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中班绘画美术教研课小小粉刷匠教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

中班绘画美术教研课“小小粉刷匠”教案，旨在培养幼儿的美术素养和动手能力。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课的核心目标在于通过绘画活动，引导幼儿认识色彩，掌握简单的绘画技巧，激发幼儿对美术的兴趣。

知识与技能维度，本节课的核心概念为色彩认知和绘画技巧。幼儿需要了解色彩的分类、基本色和混合色，并能运用这些色彩进行简单的绘画创作。关键技能包括观察、比较、混合色彩，以及使用画笔进行绘画。

过程与方法维度，本节课倡导“体验式学习”，通过观察、实践、交流等活动，让幼儿在互动中学习。教师应引导幼儿通过观察色彩、体验绘画过程，培养幼儿的观察力和动手能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养幼儿的审美情趣、创新精神和团队协作能力。教师应关注幼儿在绘画过程中的情感体验，引导幼儿表达自己的情感，培养幼儿的审美情趣；同时，鼓励幼儿发挥想象力，创新绘画作品，培养幼儿的创新精神；在小组合作绘画活动中，培养幼儿的团队协作能力。

学情分析

中班幼儿正处于认知发展迅速的时期，对色彩、形状等基本元素具有强烈的兴趣。然而，由于年龄和经验限制，幼儿在色彩认知、绘画技巧等方面存在一定的困难。

在知识储备方面，幼儿对色彩的认知有限，难以区分基本色和混合色。在技能水平方面，幼儿的绘画技巧尚处于初级阶段，难以运用色彩进行有创意的绘画创作。

在认知特点方面，中班幼儿注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在兴趣倾向方面，幼儿对美术活动的兴趣较高，但兴趣点较为分散。

针对以上学情，本节课应从以下几个方面进行教学设计：

1.结合幼儿认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发幼儿对美术的兴趣。

2.通过观察、实践、交流等活动，帮助幼儿认识色彩，掌握简单的绘画技巧。

3.关注幼儿在绘画过程中的情感体验，培养幼儿的审美情趣和创新精神。

4.通过小组合作绘画活动，培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助幼儿建立对色彩的基本认知，并掌握基础的绘画技巧。幼儿将通过观察、实践，学习识别不同颜色，理解色彩的基本属性，并能运用这些知识进行简单的绘画创作。具体目标包括：能够识别并说出三种基本颜色；理解色彩混合的基本原理，并能够混合出两种新颜色；描述并解释自己绘画作品中的色彩搭配。

能力目标

在能力目标方面，本节课将着重培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。目标包括：能够通过观察环境中的色彩，独立选择并混合所需颜色；运用不同的绘画工具和技巧，创作出具有个人特色的绘画作品；在小组活动中，能够与他人合作，共同完成一幅画作。

情感态度与价值观目标

通过绘画活动，幼儿将体验到艺术创作的乐趣，并培养对美的感知和欣赏能力。具体目标包括：对美术活动保持浓厚的兴趣，享受创作的乐趣；在绘画过程中，能够表达自己的情感和想法；尊重他人的创作，培养良好的合作意识和分享精神。

科学思维目标

本节课将引导幼儿运用科学思维进行观察和思考。目标包括：能够通过观察和比较，识别颜色之间的差异；尝试运用简单的逻辑推理，解释颜色混合后的变化；在绘画过程中，培养问题意识，提出关于色彩和绘画技巧的问题。

科学评价目标

教学评价将关注幼儿对知识的掌握程度、能力的提升以及情感态度的变化。具体目标包括：能够根据评价标准，自我评价绘画作品的色彩搭配和创意性；在教师的引导下，能够对同伴的作品进行评价，并提出建设性意见；通过反思绘画过程，认识到自己在绘画技能和色彩认知上的进步。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于培养幼儿对色彩的认知能力和基本的绘画技巧。重点是让幼儿能够识别和混合色彩，并运用这些技能进行简单的绘画创作。具体来说，重点是幼儿能够通过观察和实践活动，正确识别三种基本颜色，理解色彩混合的原理，并能够独立选择和混合颜色进行绘画。

教学难点

教学的难点在于帮助幼儿理解和掌握色彩混合的原理，以及如何将这些原理应用于实际的绘画创作中。难点成因可能包括幼儿对颜色概念的理解不够深入，以及缺乏绘画技巧的实践经验。难点表述为：幼儿在绘画时，如何将所学色彩混合知识有效地应用于创作中，难点成因：对色彩混合原理的理解不足，缺乏绘画技巧的实践经验。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备色彩认知和绘画技巧的PPT

教具：色彩图表、绘画模型

实验器材：颜料、画笔、调色板

音频视频资料：色彩搭配教学视频

任务单：色彩混合练习单

评价表：绘画作品评价标准

学生预习：提前学习色彩基础知识

学习用具：画纸、水彩笔、橡皮擦

教学环境：布置色彩主题教室，安排小组座位

黑板板书：设计色彩知识框架图

五、教学过程

第一、导入环节

（一）情境创设：色彩之谜

在导入环节，我选择了“色彩