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小学生行为养成教育指导方案

一、前言

小学生时期是人生成长的关键阶段，是行为习惯养成的黄金时期。良好的行为习惯不仅关乎学生个体的健康成长、学业进步，更对其未来的人格塑造、社会适应及终身发展具有深远影响。本方案旨在为小学阶段的行为养成教育提供系统性的指导，以期通过家庭、学校、社会的协同努力，帮助小学生逐步形成符合社会规范、适应时代要求的良好行为习惯，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，坚持“育人为本、德育为先”的原则，遵循小学生身心发展规律和行为习惯养成规律。以社会主义核心价值观为引领，贴近实际、贴近生活、贴近学生，将行为养成教育融入教育教学全过程。注重言传身教、榜样示范，强化实践体验与自我教育，激发学生内在成长动力，促进学生全面发展和健康人格的形成。

三、教育目标

（一）总目标

通过系统的行为养成教育，使小学生初步形成热爱祖国、尊敬师长、团结同学、乐于助人、诚实守信、勤俭节约、热爱劳动、讲究卫生、遵守纪律、爱护公物等基本的良好行为习惯，具备初步的自我管理能力和社会适应能力，为培养良好品德和健全人格打下坚实基础。

（二）阶段目标

1.低年级（1-2年级）：适应与启蒙

*初步适应小学生活，了解学校基本规章制度。

*养成基本的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极发言、完成作业。

*学会基本的文明礼仪，如问好、道谢、道歉，遵守公共秩序。

*培养初步的生活自理能力，如整理书包、自己穿衣、讲究个人卫生。

*懂得基本的安全常识，学会保护自己。

2.中年级（3-4年级）：巩固与提升

*巩固已有的良好行为习惯，并逐步内化为自觉行动。

*培养良好的学习品质，如勤于思考、乐于探究、合作学习。

*增强集体荣誉感，主动参与集体活动，关心集体。

*提高文明礼仪素养，学会与人友好交往，懂得尊重他人。

*养成良好的卫生习惯和劳动习惯，积极参与力所能及的劳动。

3.高年级（5-6年级）：自觉与内化

*形成稳定的良好行为习惯，具有较强的自我约束和自我管理能力。

*树立正确的学习目标，培养刻苦钻研的精神和自主学习能力。

*增强社会责任感，关注社会，乐于助人，明辨是非。

*提升文明素养，展现小学生积极向上的精神风貌。

*培养良好的意志品质，勇于克服困难，积极乐观。

四、主要内容

（一）学习习惯养成教育

1.课前准备习惯：课前预习，准备好学习用品，安静等待老师上课。

2.课堂学习习惯：专心听讲，积极思考，踊跃发言，不随意插嘴，认真做笔记。

3.作业完成习惯：独立思考，按时、保质、保量完成作业，书写工整，认真检查。

4.阅读与书写习惯：热爱阅读，养成每天阅读的习惯；姿势正确，书写规范、美观。

5.学习整理习惯：及时整理学习资料、书包和课桌，保持学习环境整洁有序。

（二）文明礼仪习惯养成教育

1.待人接物礼仪：学会使用礼貌用语（请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见），与人交往面带微笑，态度诚恳。

2.校园礼仪：尊敬老师，见面行礼问好；友爱同学，互助互谅；爱护校园环境，不乱扔垃圾。

3.公共场所礼仪：遵守公共秩序，不大声喧哗，不追逐打闹，爱护公共设施。

4.餐桌礼仪：爱惜粮食，不挑食，文明进餐。

（三）生活卫生习惯养成教育

1.个人卫生习惯：勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物，保持个人清洁；早晚刷牙，饭后漱口。

2.环境卫生习惯：不乱扔果皮纸屑，主动参与清洁劳动，保持教室、校园及家庭环境的整洁。

3.生活作息习惯：按时作息，保证充足睡眠，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

4.劳动习惯：热爱劳动，积极参与力所能及的家务劳动和学校公益劳动。

（四）安全行为习惯养成教育

1.校园安全：遵守校园安全规定，不玩危险游戏，上下楼梯靠右行，不追逐打闹。

2.交通安全：遵守交通规则，过马路走斑马线，不闯红灯，不乘坐无安全保障的车辆。

3.消防安全：了解消防常识，不玩火，学会简单的自救方法。

4.饮食安全：不购买“三无”食品，注意饮食卫生。

5.网络安全：文明上网，不沉迷网络游戏，不随意透露个人信息。

（五）品德行为习惯养成教育

1.诚实守信：说真话，做实事，不撒谎，不抄袭作业，不考试作弊。

2.尊敬师长：听从师长教导，关心师长，主动为师长分忧。

3.团结友爱：与同学友好相处，互助合作，懂得分享，乐于助人。

4.勤俭节约：爱惜学习用品，节约水电，不攀比消费。

5.爱护公物：爱护学校的桌椅、门窗、图书、花草树木等一切公共财物。

五、实施途径与方法

（一）学科渗透，融入日常教学

各学科教师要充分挖掘教材中的行为养成教育因素，将行为