初三物理(北京版)家庭电路(1)-1教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科物理年级九年级学期二学期

课题家庭电路（1）

书名：物理

教科书

出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：

1.借助学生已有的对于简单电路的了解和电路能量转化观念，教师提供必要的思维引领

和尝试设计电路图的过程，引导学生自主建构家庭电路的基本组成和各用电器连接方式、电

能表作用，从能量转化的高度重新深化学生对电路的认识。

2.通过逐步探究试电笔结构，在学生学过的欧姆定律的基础上了解其工作原理；

3.通过学习进户线特点，引导学生具有安全用电意识，培养科学态度与责任。

教学重点：家庭电路中电能表作用及进户线特点；

教学难点：试电笔结构及工作原理。

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

课创设情境：

堂师：老师家的房子准备装修，为了生活方便，我应该购买哪些电器？

引生：电视机、洗衣机、电冰箱、空调、电脑、电灯……

入师：如何设计一个电路，使这些用电器工作起来呢？

【前知识梳理】

回忆：

电路的组成：电源、开关、导线、用电器

家多个用电器的连接方式：串联、并联

庭学生活动：

电利用前知识初步设计家庭电路。

路学生画图

教

学

请同学们说说为何这样设计？

【进户线】

师：生活中电源的种类很多，电池、充电宝、电瓶、学生电源等，

但家里提供电能的装置并非以上电源，而是由发电厂发电经高压输

电输送，入户前变压，低压输电线输入我们的家。

组成：火线和零线

火线与零线之间的电压是220V

火线与大地之间的电压是220V

零线与大地之间的电压是0V

通常情况下火线用红色绝缘皮包裹、零线用蓝色绝缘皮包裹；

进户线为干路，各用电器所在的电路为支路。

学生活动：

在原电路图基础上完善电源

【电能表】

师：我们的家用电器将电能转化为其他形式的能。

比如：电饭锅将电能转换为内能；

试电风扇中的电动机将电能转换为机械能等；

电即：我们消耗了多少电能由电能表进行统计，每一户的电路中应单

笔

独安装电能表。

原

“三相导轨电能表”：电能表上显示这户人家累计消耗的电能，需

理

要专门的人员按月抄写、统计用电量，收取电费；

“单相智能电能表”：可以预存电费在卡中，插卡即存入购买的电能，

可以显示用电量，也可以显示电费余额，节省了大量人力工作。

那么电能表应该安装在哪里呢？

学生活动：

在原电路图基础上完善电能表

【试电笔】

师：那么如何辨别零线和火线呢？

试电笔如何使用呢？

出示试电笔的结构图。

氖管

演师：当氖气中有微弱电流经过时，会发出微弱的红光。

示

即：让试电笔接触导线，若氖管发出红光，则说明有电流经过，导

实

验线为火线；氖管不发光，则说明没有电流经过，导线为零线。

师：人体的安全电压为不高于36V，家庭电路中电压220V远远高于

安全电压，如何能让人安全使用试电笔进行测试呢？

生：串联一个大电阻，分走大部分电压，使剩下的电压在