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一年级上册语文高效课堂四篇设计

教案

教案是指老师以现代教学理论为根底，依教学对象

的特点和老师自己的教学观念、经验、风格，运用系

统的观点与方法，分析教学中的问题和须要，确定教

学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和支配各种

教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的

准备过程。下面我给大家带来关于小学一年级上册语

文教案，便利大家学习。

小学一年级上册语文教案1

《天地人》教案

教学目标：

1.通过视察图画、动作演示、联系生活等方法，

相识“天、地”等6个生字。

2.初步学习朗读课文。

教学过程：

一、课前谈话，激发爱好

1.老师播放儿歌，学生边读边拍手。

铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课专心听。

这是第一节识字课，将学前常规教化融于语文课。

2.老师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图视

察：你看到了什么?老师依学生答复，显示课题：天

地人。

二、朗读课文，内容归类

1.学生翻开书本，老师刚好订正读书姿态。

2.老师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟

读，齐读。

3.引导学生视察，课文将这6个汉字分为哪两

组?第（一组：天地人;其次组：你我他）

汉字承载着中华文化，将国画与汉字联系，引导

学生理解汉字的内涵。

三、形义结合，学习“天地人”

1.学习汉字“天”。老师边讲解边板书“天”字。在

人的头顶上，那无穷无尽的就是“天〃。出示晴天、阴

天、雨天的图片，帮助学生理解字义。老师范读，学

生跟读、正音。

2.结合图画，学习汉字“人”。老师出示“人〃站立

的图画，引导学生视察字形和图画的相像性，帮助学

生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助学

生理解“人”的字义。老师范读，学生跟读、正音。

3.结合图画，学习汉字”地〃。引导学生视察插图

了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联

系生活加深理解字义。老师范读，学生跟读。引导学

生自己组词读。

利用图片，联系生活，助学生识记和正音。

四、谈话沟通，学习你我他”

1.营造气氛，感知你我他”。

从人启程，引出“我”。老师出示汉字“我，启

发说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他〃。老

师提问：“你叫什么名字?”指定学生答复。老师再指该

学生的同桌提问：“他是你的同桌。他叫什么名字?”

学生答复。

2.细致视察，相识“你我他”。引导学生视察汉字，

找一找“你、他”有什么共同点。老师移动单人旁的笔

画，助学生理解字义。

3.游戏互动，理解“你我他”。老师请三位学生上

台，引导学生选生字卡片并沟通。如一名学生说：“我

是，很快乐我们成为好挚友。”“你宠爱踢足球吗?”“他

是你的同学吗?，，小组练习，轮番说话。

创设生活场景，在师生、生生对话中，助学生

认读、理解生字。

《天地人》教学建议

一、识字

本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易

于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点，建议教学

时以3个字为一组进展教学。第一组可以充分借助课

文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地

人〃3个字。其次组可以通过师生对话引出“你我他”