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一年级语文园地三教案（5篇）

一年级语文园地三教案篇1

教材分析：

《影子》是一首与生活现象为题材儿歌，运用拟人和比喻

手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离特点，表达

了作者对影子喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，

偶数句押韵，读来朗朗上口。

课文配有两幅插图。第一幅是小朋友玩跳房子情景，配和

第一小节“影子在前，影子在后。”第二幅是玩轮滑情景。配

合第二小节”影子在左，影子在右”。两幅图中都出现了影子，

旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌意思。

教学目标：

L认识“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个

偏旁。会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画。

2.正确朗读课文，体会我对影子喜爱之情。借助生活经验

理解在阳光下影子与人形影不离特点。

3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来

表达方位。

教学重难点:

教学重点：

正确朗读课文。斜钩和卧钩书写区别。

教学难点：

识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。

课前准备：

1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关课件。

2.学生预习课文和生字。

教学过程：

一、激趣导入

L同学们有一个谜语，你们听过吗？有个好朋友，全身黑黝

黝。你走它也走，你停它也停。有时走在前有时走在后。想跟它

说话，就是不开口。谁能猜出来？

2,板书课题9（影：后鼻音；子：轻声。）。

3.

（1）简笔画，边说边画：红日当空照着。地上有一幢高高

建筑物，旁边有一片影子。

2（）谁能说说用什么好办法记住影字？（强调“乡”）。

设计意图通过猜谜，简笔画等形式练习，让学生加深对影

字理解和对“影子”这一生活现象理解，用这种方式导入新

课让每个孩子都有话说，激发他们的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知。

L初读课文，提出学习要求：遇到不会读的字借助音读准

字音。先认读田字格里的生字，再在课本上圈出课的生字本课的

生字。

2.指名读课文。

3.缩小语境识字

影子前后黑狗左右它们好朋友

(1)读词语，读不好的字多读几遍.

(2)小老师带读。

(3)说说记字方法。(加一加、减一减、猜谜语、编童谣等)。

(4)谁能说说平时在哪些地方看到过这些字？

(5)开火车读。

4.听儿歌做动作。

像我不是我，常常跟着我。

影子在前，影子在后。

影子在左，影子在右。

它像小黑狗，是我好朋友。

5.指导书写

(1)出示生字卡片“在、后”。

(2)认读，观察字形。

(3)师范写。(强调撇捺的变化)。

4（）生练写，教师指导巡视。

5（）反馈评价。

设计意图通过做动作来感受字义，不仅达到了巩固的目的，

还可以让学生在课堂上动一动