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医学冠心病心理干预方案创新案例教学课件演讲人
目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结
01前言
前言作为心内科工作近10年的临床护理人员,我常说:“冠心病患者的血管堵了可以放支架,但‘心’堵了,得用更细腻的办法疏通。”近年来,随着“双心医学”理念的普及,我们越来越意识到:冠心病(CHD)不仅是“血管的病”,更是“心的病”。临床数据显示,约30%-40%的冠心病患者合并焦虑、抑郁等心理问题,而这些负性情绪会使心血管事件风险增加2-3倍——这不是冷冰冰的数字,是我在监护室里见过太多的场景:刚做完PCI(经皮冠状动脉介入治疗)的患者,因为担心支架移位整夜失眠,结果诱发心律失常;或是长期心绞痛的老人,因害怕“拖累子女”拒绝规范治疗,最终导致心梗复发。
传统护理模式中,我们更关注血压、心率、药物依从性等生理指标,却常忽视患者内心的“风暴”。2023年,我们科室针对这一痛点,联合心理科、康复科推出“三维心桥”心理干预方案——以“认知重构+情绪管理+社会支持”为核心,结合正念减压、家庭共训等创新手段。今天,我想用科里刚出院的李叔的案例,和大家分享这套方案的实践过程。
02病例介绍
病例介绍李叔,62岁,退休中学物理老师,2023年8月因“反复胸痛3月,加重1周”入院。既往有高血压病史8年,吸烟史30年(日均20支),女儿在外地工作,老伴三年前去世,平时独居。
入院时主诉:“胸口像压了块砖,走两步就喘,夜里总做噩梦,梦见自己倒在楼梯间没人管。”急诊心电图提示ST段压低,心肌酶谱升高,诊断为“不稳定型心绞痛”,收入CCU(冠心病监护室)。
让我印象最深的是他的状态:坐在病床上时,手指不停抠床单,问他哪里不舒服,他先说“胸口”,接着突然哽咽:“护士,我是不是快不行了?我女儿还没成家……”入院第2天,我们用GAD-7(广泛性焦虑量表)评估,得分16分(中度焦虑),PHQ-9(患者健康问卷)得分12分(轻度抑郁)。主管医生说:“这老爷子的冠脉造影显示前降支狭窄70%,本来可以药物保守,但心理状态不调整,后续风险太大。”
03护理评估
护理评估面对李叔这样的患者,我们的评估不能只盯着监护仪上的数值,得“把听诊器贴在他心上”。
生理评估生命体征:入院时BP158/96mmHg,HR98次/分(静息状态),律齐;辅助检查:冠脉造影示前降支近段70%狭窄,LVEF(左室射血分数)55%(正常50%-70%);症状特点:活动后胸痛(CCS分级Ⅱ级),夜间阵发性胸闷,无放射痛;用药情况:入院后予阿司匹林、阿托伐他汀、美托洛尔、单硝酸异山梨酯口服。
心理评估认知层面:对疾病认知存在偏差——认为“装支架=残废”“吃这么多药会伤肝”“胸痛就是心梗前兆”;01情绪表现:焦虑(反复询问“我会不会猝死”“支架会不会掉”)、抑郁(提到老伴时流泪,说“活着没意思”)、恐惧(拒绝下床活动,怕“一走动就犯病”);02行为模式:睡眠障碍(日均睡眠4小时,易惊醒)、饮食差(每日进食量不足平时1/2)、吸烟戒断反应(入院3天出现烦躁、注意力不集中)。03
社会支持评估家庭:女儿在深圳工作,每周视频1-2次,但因工作忙,未及时赶回;01社交:退休后主要社交圈是社区棋友,入院后“怕被笑话”拒绝朋友探视;02经济:有医保,无经济压力,但自述“不想花女儿钱”。03
评估小结李叔的核心问题是“疾病不确定感”引发的焦虑-抑郁循环,生理症状(胸痛、心悸)与心理应激相互强化,形成“躯体不适→情绪恶化→症状加重”的恶性循环。
04护理诊断
护理诊断基于NANDA护理诊断标准,结合评估结果,我们确定了以下优先诊断:
焦虑(与疾病预后不确定、独居缺乏支持有关):依据GAD-7评分16分,主诉“害怕猝死”“拖累女儿”;
有无效性角色行为的危险(与退休后社会功能丧失、疾病导致活动受限有关):表现为拒绝参与康复训练,认为“我现在就是个废人”;
知识缺乏(缺乏冠心病规范治疗、情绪管理相关知识):对药物作用、支架治疗、运动康复存在认知偏差;
潜在并发症:急性心肌梗死、心律失常(与焦虑导致交感神经过度激活有关):静息心率持续>90次/分,睡眠时HR仍>80次/分(正常睡眠HR50-70次/分)。
05护理目标与措施
护理目标与措施我们的目标很明确:短期(1周内)缓解焦虑情绪(GAD-7评分<10分),改善睡眠(日均睡眠≥6小时);中期(住院期间)建立正确疾病认知,配合康复训练;长期(出院3月)形成“生理-心理-社会”协同健康管理模式,降低再入院风险。
认知重构:打破“灾难化思维”李叔总说“我这病治不好了”,这是典型的“灾难化认知”。我们用“苏格拉底提问法”引导他理性思考:“您胸痛时做过心电图,没有ST段抬高,这说明不是心梗,对吗?”
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