小学“十五五”发展规划(范本).docxVIP

小学“十五五”发展规划(范本)

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和儿童成长规律，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，结合学校实际，制定本规划（2026-2030年），系统推进学校高质量发展，努力建设“学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的区域优质小学。

一、总体目标

以“为每个孩子的终身发展奠基”为办学理念，围绕“培养有理想、有本领、有担当的时代新人”目标，经过五年建设，实现“办学品质显著提升、学生发展全面多元、教师队伍优质专业、校园环境温馨智慧”四大核心目标：到2030年，学校综合办学水平进入区第一方阵，形成3-5项在市内有影响力的教育教学品牌；学生核心素养达标率98%以上，体质健康优秀率提升至40%，艺术素养测评优良率95%，劳动技能掌握率100%；教师队伍中市级骨干教师占比10%、区级25%，100%教师具备跨学科教学能力，50%教师能熟练运用智慧教育工具；校园硬件设施全面升级，智慧校园覆盖率100%，建成“文化浸润、功能完备、生态友好”的学习成长空间。

二、重点任务与实施路径

（一）构建“全人发展”德育体系，厚植成长底色

以“养正立品”为德育主线，构建“三阶四维”德育模式（低年级养习惯、中年级塑品格、高年级树理想；家庭、学校、社区、实践四维联动）。分年级制定德育目标：一年级“小扣子”课程（扣好人生第一粒扣子），通过“每日一礼”“整理小达人”等活动培养生活习惯；二年级“小暖光”课程，开展“家庭微劳动”“班级小管家”实践，培育责任意识；三年级“小桥梁”课程，组织社区志愿服务、红色基地研学，增强社会认知；四年级“小引擎”课程，结合学科学习开展“我的职业初体验”项目，激发成长内驱力；五年级“小灯塔”课程，通过“模拟政协”“校园提案”等活动，树立理想信念。每学期举办“德育主题月”，融合传统节日（如清明追思、中秋家宴）、校园节庆（科技节、读书节）开展实践活动，建立“成长档案袋”，记录学生品德发展轨迹，每学期进行“星级少年”评选，强化正向激励。

（二）深化“五育融合”课程改革，激发学习活力

1.国家课程提质：建立“学科+”实施框架，语文强化“整本书阅读”，每学期推荐3本必读书目、5本选读书目，开设“阅读策略”专题课；数学推行“问题驱动式学习”，结合生活场景设计“超市购物预算”“校园植物测量”等实践任务；科学课依托“校园生态角”开展长期观察项目，如“蚯蚓的生活环境”“植物生长周期记录”；英语创设“情境化课堂”，设置“校园小导游”“节日贺卡制作”等真实任务。

2.校本课程创新：开发“尚美”系列校本课程，包括“艺术润心”（陶艺、合唱、儿童画）、“科技启智”（编程启蒙、3D打印、航模制作）、“文化传承”（书法、剪纸、地方戏曲）、“劳动实践”（种植、烹饪、手工维修）四大模块。每年级每周开设2节校本课，鼓励教师跨学科组队开发，如“节气里的科学与文化”课程，融合语文（节气诗词）、科学（气候特征）、劳动（节气农事）内容，形成20门以上精品校本课程。

3.评价方式改革：推行“多元评价+成长激励”机制，取消百分制考试，采用“等级+评语+特长”评价。设立“学科小达人”“进步之星”“创意先锋”等荣誉，通过课堂观察、项目作品、实践表现等多维度记录成长。每学期举办“成果展示周”，学生通过演讲、作品展览、现场演示等方式汇报学习收获，家长、教师、学生共同参与评价。

（三）打造“专业共生”教师团队，夯实发展根基

1.分层培养计划：实施“青蓝工程”（教龄3年内）、“骨干教师培育工程”（教龄4-10年）、“名师引领工程”（教龄10年以上）。青蓝工程采取“双导师制”（教学导师+德育导师），每周师徒互听1节课，每月开展“成长沙龙”；骨干教师通过“课题研究+跨校跟岗”提升专业能力，每人主持1项区级以上课题，每学期开设2节公开课；名师组建“学科工作坊”，带领团队开发课程资源、总结教学模式，每学年形成1项可推广的教学成果。

2.教研机制创新：建立“校级-学科组-备课组”三级教研网络，每周三为固定教研日。学科组聚焦“五育融合”开展主题教研（如“劳动教育与学科教学的衔接点”），备课组围绕“单元整体教学”设计教案，推行“同课异构+课例研讨”模式，每学期完成10个以上精品课例。引入“专家驻校”机制，与高校、教研机构合作，每学期邀请5-8位专家开展专题培训、课堂诊断。

3.职业生态优化：完善“荣誉+发展+关怀”激励体系，设立“卓越教师奖”“教学创新奖”“德育标兵奖”，奖金纳入年度绩效；为教师提供个性化发展支持（如推荐参加高端培训、资助出版教学成果）；建立“教师关爱驿站”，提供心理辅导、健康咨询，每学期组织2次教师团建活动，营造“团结、进取、温暖”的团队氛围。

（四）推进“智慧赋能”校园建设，提升办学效能