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自主招生福建省泉州市面试题(高中)模拟精练试题精析

面试问答题(共20题)

第一题

请谈谈你对“创新”这个词的理解,并举例说明你认为的创新有哪些不同的形式。

参考答案:

对“创新”的理解:

创新是创造新的东西,或者对现有的事物进行显著的改进,使之产生更高的价值或效能。它不仅仅是科技发明,更是一种思维方式,表现为从新的角度看待问题、挑战常规、寻求更好的解决方案。创新通常包含以下几个要素:

新颖性:创新的核心在于“新”,可以是全新的概念、技术、产品、服务、方法或思维模式。

价值性:创新必须能解决问题、满足需求、提升效率或带来愉悦体验,具有一定的效用或意义。

实践性/可行性:许多想法停留在想象层面,创新强调将想法付诸实施或至少提出可行的方案。

突破性(有时):不一定是颠覆性的,但往往意味着对现有框架的突破或根本性的改进。

创新的的不同形式举例:

我认为创新可以有多种形式,以下举例说明:

科技发明型创新:这是最常见的理解,指创造前所未有的技术或产品。例如,史蒂芬·乔布斯创造出带有触摸屏和简洁设计的智能手机,划时代地改变了人机交互方式。

工艺改进型创新:在现有技术或流程上进行优化,提高效率或降低成本。例如,Toyota发明的“精益生产”(TPS)模式,其核心是对传统生产流程的创新改进,极大地提高了生产效率,成为全球制造业的标杆。

产品设计型创新:专注于产品功能和用户体验的改进。例如,为老年人设计的“一键呼叫”简化对讲机,它没有复杂功能,但极大地满足了特定人群的需求,体现了设计上的创新。

服务模式创新:改变服务的方式或提供新的服务形态。例如,传统的出租车行业被滴滴出行这样的平台模式所颠覆,通过手机应用连接供需双方,优化了资源配置,提升了出行体验。

管理组织创新:在组织结构、运营管理或企业文化上提出新方法。例如,谷歌公司实行独特的扁平化管理和“20%时间自由探索”政策,鼓励员工进行内部创新,催生了多款成功产品(如Gmail)。

思维方法创新:运用新的视角、框架或思维方式来分析问题、思考和决策。例如,在学科交叉领域的研究,比如利用计算机科学的工具和方法来研究生物学问题(生物信息学),就是一种思维和方法上的创新。

解析:

考察目标:本题旨在考察学生的概念理解能力、思辨能力、综合分析能力和举例说明能力。看学生对核心概念“创新”是否有深刻且多维度的认识,能否跳出单一的技术层面思考,能否联系实际生活或社会现象进行举例,并能清晰地阐述不同形式的创新及其特点。

回答思路:

界定概念:首先应给出对“创新”的定义,体现其核心内涵。这部分要体现一定的思考深度,可以联系新颖性、价值性、实践性等要素。

分类举例:列举不同的创新形式时,要分类清晰,最好能包含不同维度,如技术创新、模式创新、设计创新、管理创新、思维创新等。每个例子要简洁明了,并能紧扣该形式的特点。

语言表达:语言要流畅、准确,逻辑清晰,能够将自己的理解和看法有条理地表达出来。

评分要点:

概念理解部分是否有深度(能给满分)。

创新形式的分类是否恰当、全面(能给满分)。

举例是否贴切、具体、有代表性(能给分)。

整体语言表达是否清晰、逻辑是否顺畅(能给分)。

这个设计旨在引导学生不仅要知道“什么是创新”,还要理解“创新是什么样子”,培养他们观察生活、思考问题并进行有条理阐述的能力,这些都是自主招生面试时非常看重的素质。

第二题:

如果山区有一个巨大的宝藏,每个人都能得到一份,但是需要有个条件就是挖宝藏的人在此过程中需要爬很高很高的山,主办方限定了时间,所以每个人只有一次机会,你不能选择留下来给人打工赚钱,你怎么看这个方案?

答案一:我认为这个方案有失公平,因为每个人的体能不一样,同样高度的山路有的人可能只用4小时,有的人却可能需要12小时,而主办方却要拿1天的时间作限定。此外,我认为主办方应当有善后准备,挖掘宝藏者因伤或因其他原因中途退出的应当给予善后资助。

答案二:我认为这个方案很有意义,非常高尚,主导思想是通过立志拼搏创造价值(包括物质与精神),启示在于不知道这座山长得怎么样时候,我们要有拼搏到最后的准备;当知道了这座山是什么样的情况后,我们要有根据自身情况及综合考虑因素包括科学精神轻重分量的准备。

分析:正确答案只可能是答案二。本题意在考核考生的价值观,答案一与答案二在价值观上有明显差异,答案二包括了立志与拼搏的精神,这种精神不止对学生是宝贵的,对公民而言都是宝贵的,当然,作为高中毕业生(参考人员)其价值观要求不应太高,其他人员当考虑这个因素。相对于“当你面临各界发自内心的各色诱惑,你个人认为你能够把握住自己的理想吗”这道题而言,本题的价值观考查应该说就要求更低了,即便如此,答案二在价值观上显然还是较高的,我认为你能够做出正确选择的可能基本接近“不可能”。

答案

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