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幼儿园亲近动物主题教学设计

一、主题背景与意义

在幼儿园阶段，孩子们对周围世界充满了天然的好奇心与探索欲，而动物作为自然界中鲜活的生命，是孩子们最容易产生亲近感和兴趣的对象之一。“亲近动物”主题活动的开展，旨在通过一系列生动有趣、形式多样的教育活动，引导幼儿观察、了解常见动物的外形特征、生活习性和独特本领，感受动物与人类之间的密切联系。这不仅能丰富幼儿的知识经验，培养其观察力、想象力和语言表达能力，更能萌发幼儿对小动物的喜爱之情、对生命的尊重与呵护之心，促进其情感、认知、社交等各方面能力的和谐发展。

二、主题目标

（一）认知目标

1.认识几种常见动物（如小兔、小鸡、金鱼、小狗、小猫等）的名称、典型外形特征和主要生活习性（如食性、运动方式）。

2.了解动物有不同的家，知道动物需要食物、水和空气才能生存。

3.初步感知动物与人类的关系，知道动物是人类的朋友，我们要爱护它们。

（二）情感目标

1.体验亲近、观察小动物的乐趣，萌发对小动物的喜爱和关心之情。

2.培养爱护小动物、尊重生命的情感，愿意用实际行动保护小动物。

3.在与同伴共同探索、分享关于动物的经验时，体验合作与交流的快乐。

（三）能力目标

1.学习运用多种感官（眼、耳、手等，在确保安全和卫生的前提下）观察、感知动物的特征和行为。

2.尝试用语言、绘画、动作等多种方式表达自己对动物的认识和感受。

3.在教师引导下，学习简单的照顾小动物的方法，发展初步的责任感。

三、主题活动时长建议

建议为1-2周，可根据幼儿的兴趣点和活动开展情况灵活调整。

四、主题环境创设

（一）主题墙饰

1.“我认识的动物朋友”：张贴幼儿收集的动物图片、绘画作品，或师生共同制作的动物手工作品。

2.“动物的家”：布置不同动物栖息地的场景图（如森林、草原、海洋、农场、家里等），引导幼儿将动物图片对应摆放。

3.“动物本领大”：展示动物特殊本领的图片或小故事，如小鸟会飞、鱼儿会游、小狗会看家等。

（二）活动区角

1.阅读区：投放关于动物的绘本、科普画册、动物卡片等。

2.美工区：提供彩纸、橡皮泥、废旧材料等，供幼儿制作动物手工作品；提供动物简笔画轮廓，供幼儿涂色。

3.建构区：提供积木、纸盒等材料，引导幼儿搭建“动物的家”。

4.自然角/饲养角：在条件允许的情况下，饲养易于照料的小动物（如金鱼、小乌龟、蚕宝宝、小兔子等），或种植可供小动物食用的植物（如兔草）。若无法饲养活物，可摆放逼真的动物模型。

5.角色扮演区：设置“动物医院”、“宠物乐园”等场景，提供动物头饰、相关道具。

五、主题实施建议与主要活动案例

（一）初步感知与探索阶段

活动一：谈话活动——我喜欢的小动物

*目标：能用较完整的语言说出自己喜欢的小动物名称及理由，激发对动物的兴趣。

*过程：

1.教师以提问导入：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢什么小动物？”

2.引导幼儿自由发言，鼓励幼儿描述动物的样子或喜欢它的原因。

3.教师小结，肯定幼儿的发言，引出主题。

活动二：绘本阅读——《小熊宝宝绘本·谁哭了》或《好饿的毛毛虫》（选择与动物相关、情节简单的绘本）

*目标：通过绘本阅读，感受故事的趣味性，认识故事中的动物角色。

*过程：

1.教师完整讲述故事，引导幼儿观察画面，认识故事中的动物。

2.围绕故事情节进行提问，如“故事里有谁？”“小猫为什么哭了？”

3.鼓励幼儿模仿故事中动物的叫声或动作。

（二）深入了解与体验阶段

活动三：观察活动——可爱的小兔子（以饲养角小动物为例）

*目标：学习运用感官观察兔子的外形特征和基本生活习性，萌发爱护小动物的情感。

*准备：活体小兔子（或其他安全小动物）、兔笼、兔粮、水、垫料、观察记录纸（教师用或简单的幼儿用）。

*过程：

1.教师带领幼儿来到饲养角，介绍观察对象——小兔子。

2.引导幼儿观察：“小兔子长得什么样？它有长长的耳朵吗？眼睛是什么颜色的？嘴巴是什么样的？它有几条腿？尾巴是怎样的？”

3.引导幼儿倾听兔子的叫声，观察兔子的动作（如跳、吃食物）。

4.讨论：“小兔子喜欢吃什么？我们应该怎样照顾它？”（如不随便喂食物、轻轻抚摸、保持笼舍干净等）。

5.在教师指导下，让幼儿轮流参与简单的照料工作（如喂食、换水，确保安全和卫生）。

*延伸：鼓励幼儿用绘画的方式记录自己观察到的小兔子。

活动四：科学探究——动物吃什么

*目标：初步了解不同动物有不同的食性（草食、肉食、杂食），能将食物与动物进行简单匹配。

*准备：常见动物图片（兔、牛、羊、老虎、狮子、狗、猫、鸡等），相应动物食物图片（青草、胡萝卜、肉骨头、小鱼、虫子、米饭等）。

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