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2025年超星尔雅学习通《教育心理学与学习管理》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.学习现象

C.教育规律

D.学习规律

答案：B

解析：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究学习者的学习过程及其影响因素，因此其研究对象主要是学习现象。

2.下列哪项不是教育心理学的研究内容（）

A.学习动机

B.教学方法

C.学生心理发展

D.教育政策

答案：D

解析：教育心理学主要关注学习的心理过程和规律，包括学习动机、教学方法、学生心理发展等，而教育政策属于教育学范畴，不是教育心理学的研究内容。

3.学习策略的核心是（）

A.知识记忆

B.思维能力

C.信息加工

D.情感控制

答案：C

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果而有意识地使用的各种方法和技术，其核心是信息加工，即如何有效地接收、存储、提取和应用信息。

4.成就动机理论的主要代表人物是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.艾利斯

D.阿特金森

答案：D

解析：成就动机理论主要研究个体追求成功的内在动力，其代表人物是阿特金森，他提出了成就动机的两种倾向：追求成功的动机和避免失败的动机。

5.下列哪项不是布鲁纳发现学习理论的核心观点（）

A.学习是主动的

B.学习是符号化的

C.学习是机械的

D.学习是情境化的

答案：C

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学习是主动的、符号化的和情境化的，学习者通过自主探索和发现来构建知识，而不是通过机械记忆。

6.影响学习迁移的最重要因素是（）

A.学习内容

B.学习方法

C.学习者的认知结构

D.教学环境

答案：C

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，影响学习迁移的最重要因素是学习者的认知结构，即学习者已有的知识、技能和经验。

7.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义

B.认知主义

C.观察学习

D.人本主义

答案：C

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，即学习者通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为。

8.下列哪项不是学习动机的类型（）

A.内在动机

B.外在动机

C.归因动机

D.成就动机

答案：C

解析：学习动机可以分为内在动机和外在动机，成就动机属于内在动机的一种，而归因动机是指学习者对学习成败原因的解释。

9.学习策略训练的主要目的是（）

A.提高学习成绩

B.培养学习兴趣

C.发展学习能力

D.改善学习习惯

答案：A

解析：学习策略训练的主要目的是提高学习成绩，通过教授和训练有效的学习策略，帮助学习者更高效地获取和运用知识。

10.学习评价的主要目的是（）

A.诊断学习问题

B.评定学习成果

C.激励学习动机

D.改进教学方法

答案：B

解析：学习评价的主要目的是评定学习成果，通过评估学习者的学习效果，了解其掌握知识的程度和能力水平。

11.根据维果茨基的理论，下列哪项不是最近发展区的主要内涵（）

A.学生独立解决问题的水平

B.学生在成人指导下解决问题的水平

C.学生现有的发展水平

D.学生未来可能达到的发展水平

答案：A

解析：维果茨基的最近发展区理论认为，最近发展区是指学生在独立解决问题时的现有水平与在成人或更有能力者帮助下所能达到的潜在水平之间的差距。因此，学生独立解决问题的水平是现有水平的体现，而不是最近发展区的内涵。

12.学习策略可以分为（）

A.认知策略和元认知策略

B.认知策略和情感策略

C.元认知策略和情感策略

D.认知策略、元认知策略和资源管理策略

答案：D

解析：学习策略的分类主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是直接作用于学习内容的策略，元认知策略是调节自身认知活动的策略，资源管理策略是管理学习时间和环境等资源的策略。

13.下列哪项不是行为主义学习理论的主要观点（）

A.学习是刺激与反应的联结

B.学习可以通过强化来促进

C.学习是主动构建知识的过程

D.学习可以通过惩罚来抑制

答案：C

解析：行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结，学习可以通过强化（奖励）来促进，也可以通过惩罚来抑制，它强调学习是被动接受环境刺激的过程，而不是主动构建知识的过程。

14.根据加德纳的多元智能理论，下列哪项不是智能的类型（）

A.语言智能

B.数学逻辑智能

C.艺术智能

D.政治智能

答案：D

解析：加德纳的多元智能理论提出了多种智能类型，包括语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际智能、内省智能和自然观察智能等，政治智能不属于其提出的智能类型。

15.学习迁