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学校文明校园文明单位方案

为全面提升学校精神文明建设水平，营造积极向上、和谐有序的育人环境，切实发挥文明校园在培育时代新人中的示范引领作用，结合学校实际，制定本实施方案。

一、思想道德建设工程

以培育和践行社会主义核心价值观为主线，构建“课程-活动-实践”三位一体德育体系，着力培养学生良好道德品质和行为习惯。

（一）深化德育课程改革。将德育融入学科教学全过程，制定《学科德育渗透指导手册》，明确各学科德育目标与实施路径。例如，语文学科结合经典诵读开展“家国情怀”教育，历史学科通过文物讲解传承优秀传统文化，道德与法治课开发“校园生活中的文明规范”校本教材。每学期组织学科德育优质课评选，将德育效果纳入教师教学评价体系，占比不低于20%。

（二）开展主题教育实践。围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，每月设定教育重点：3月“文明礼仪月”开展“文明用语我先行”“校园不文明行为随手拍”活动；4月“传承红色基因月”组织参观本地革命纪念馆、开展“英雄故事我来讲”演讲比赛；9月“尊师重教月”举办“我和老师有个约定”师生互动活动；12月“诚信教育月”开展“诚信考场”“诚信承诺书”签订仪式。每学期末评选“文明班级”“文明学生”“美德少年”，评选标准涵盖课堂纪律、公共礼仪、志愿服务等10项具体指标，通过班级推荐、年级公示、学校审定三级流程确定，获奖情况记入学生成长档案。

（三）强化心理健康教育。完善“心理教师-班主任-学科教师-家长”四级心理关爱网络，配备2名专职心理教师，建设标准化心理咨询室（面积50㎡，配备沙盘、情绪宣泄设备、团体辅导桌椅），每周一至五开放午间咨询。每学期开展2次全校心理筛查（采用《中小学生心理健康量表》），建立重点关注学生档案，实行“一生一策”跟踪辅导。开设心理健康必修课（每周1课时），内容涵盖情绪管理、人际交往、抗挫折能力培养；举办“心理剧大赛”“心理健康主题班会设计”等活动，引导学生主动关注心理健康。

二、领导班子建设工程

坚持党建引领，健全工作机制，形成“责任清晰、分工协作、高效落实”的创建工作格局。

（一）完善组织架构。成立以校长为组长、党委书记为副组长、各部门负责人为成员的文明校园创建领导小组，下设办公室（挂靠学生处），明确“领导小组统筹决策、办公室协调推进、部门落实任务、全员参与创建”的责任体系。制定《文明校园创建任务分解表》，将36项具体任务细化到责任部门、责任人、完成时限，实行“周调度、月通报、季考评”制度，每学期末召开创建工作总结会，考核结果与部门评优、个人绩效挂钩。

（二）加强班子自身建设。严格落实党委理论学习中心组学习制度，每月至少开展1次专题学习（内容涵盖教育政策法规、德育理论、校园文化建设等），每学期撰写2篇学习心得并交流分享。坚持民主集中制，重大事项通过党委会、校长办公会集体决策，涉及师生利益的事项（如校服采购、食堂管理）通过教职工代表大会、家长委员会征求意见，决策过程和结果在校园网、公示栏公开。领导班子成员每周至少深入1个年级组、2个班级调研，每学期听课不少于20节，及时掌握师生需求，解决实际问题（如2023年解决了操场照明不足、图书馆开放时间延长等问题）。

三、师德师风建设工程

以“四有”好老师标准为引领，打造“以德立身、以德立学、以德施教”的教师队伍。

（一）健全师德规范体系。修订《教师职业道德考核办法》，明确“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”6项基本要求，列出“体罚学生、有偿补课、学术不端”等10条负面清单。将师德考核作为教师职称评聘、评优评先的“一票否决”项，考核结果分为“优秀、合格、不合格”三个等级，不合格者取消当年评先资格并限期整改。

（二）创新师德培养方式。实施“青蓝工程”，为新入职教师配备师德导师（由教龄10年以上、师德考核优秀的教师担任），通过“跟岗听课-案例研讨-实践反思”三阶段培养，帮助新教师树立正确教育观。每学期开展“师德大讲堂”活动，邀请省市级师德标兵、优秀班主任分享教育故事；组织“师德承诺书”签订仪式，承诺内容包括“不歧视学生、不收受礼品、不传播不当言论”等具体条款；开展“最美教师”评选，从“学生满意度、家长评价、教学业绩”三方面综合评定，获奖者在校园宣传栏展示先进事迹。

（三）强化师德监督机制。设立师德投诉信箱（线上通过校园网，线下在行政楼一楼），公布监督电话（仅限校内分机），实行“首问负责制”，对投诉事项3个工作日内调查核实，7个工作日内反馈结果。每学期开展“师德师风问卷调查”（覆盖全体学生、家长、教师），重点调查“是否体罚学生”“是否有偿补课”“是否公平对待学生”等问题，调查结果向全体教师通报，对问题突出的教师进行约谈提醒。

四、校园文化建设工程

以“文化育人”为核心，打造具有学校特色、时代特征的校园文化品牌。

（一）凝练精神文化内核。