小学语文《寓言二则》教案（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文《寓言二则》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自小学语文教材，针对二年级学生，符合《义务教育语文课程标准》的要求。教材内容《寓言二则》以浅显易懂的故事形式，向学生传授道德品质和社会价值观。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着培养学生阅读理解能力和道德情操的重要作用。通过寓言故事，学生能够学会分析故事情节、理解人物形象，并从中提炼出核心概念与技能，如寓言的含义、人物性格分析等。

2.学情分析

二年级学生已具备一定的阅读理解能力，对故事有一定的兴趣，但理解深度有限。他们在生活中积累了一定的生活经验，但与寓言故事的关联性不大。在技能水平方面，学生已具备基本的识字能力和口语表达能力，但写作能力相对较弱。认知特点上，学生好奇心强，喜欢通过故事来学习新知识。兴趣倾向方面，他们对动物寓言较为感兴趣。在学习过程中，可能存在的易错点包括对寓言故事情节的混淆、对人物形象的理解偏差等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标为：培养学生阅读寓言故事的能力，理解故事中的道德品质和社会价值观；提高学生的阅读理解能力和写作水平。教学策略包括：引导学生通过阅读、讨论、总结等方式，深入理解寓言故事；结合生活实际，让学生学会运用寓言故事中的道理解决实际问题；通过游戏、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

二、教学目标

1.阅读理解目标

目标A：二年级学生

目标B：能够

目标C：在教师引导下

目标D：说出寓言故事的主要情节和人物性格。

行为动词：说出

2.道德教育目标

目标A：二年级学生

目标B：能够

目标C：结合自身生活经验

目标D：解释寓言故事所蕴含的道德寓意，并举例说明其在现实生活中的应用。

行为动词：解释

3.写作能力目标

目标A：二年级学生

目标B：能够

目标C：在教师指导下

目标D：设计一个简单的寓言故事，并尝试用文字表达出来，达到50字以上。

行为动词：设计、表达

三、教学重难点

重难点：本课重点在于引导学生理解寓言故事的基本情节和人物性格，难点在于学生如何将寓言故事中的道德寓意与现实生活相联系，并尝试用文字表达自己的理解。由于二年级学生抽象思维能力有限，对道德寓意的理解可能存在困难，因此需要通过具体实例和互动讨论来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

教学准备：为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、故事卡片、角色扮演道具等在内的教具，并设计互动环节。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，教师还需准备测试题和评价表，以检验学生的学习成果，并确保教学环境布置合理，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示一组与寓言故事相关的图片或动画，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是寓言故事吗？你们平时都读过哪些寓言故事？”

学生分享自己知道的寓言故事，教师总结并引出本课主题：“今天，我们将一起学习两个有趣的寓言故事，通过阅读和理解，学习其中的道理。”

2.新授

时间：15分钟

活动：

寓言一：《亡羊补牢》

教师朗读故事，学生跟读。

提问：“故事中发生了什么事？羊为什么丢失了？后来羊主人做了什么？”

学生回答问题，教师总结故事情节。

提问：“羊主人为什么选择在羊丢失后修补羊圈？他这样做有什么好处？”

学生讨论并分享自己的观点。

教师总结故事寓意：“亡羊补牢，为时未晚。”

寓言二：《掩耳盗铃》

教师朗读故事，学生跟读。

提问：“故事中发生了什么事？为什么小偷要掩住耳朵？他这样做有什么用？”

学生回答问题，教师总结故事情节。

提问：“小偷掩住耳朵后，他真的听不到铃声了吗？这个故事告诉我们什么道理？”

学生讨论并分享自己的观点。

教师总结故事寓意：“掩耳盗铃，自欺欺人。”

3.巩固

时间：10分钟

活动：

教师组织学生进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

学生分享自己在角色扮演中的感受，教师引导学生总结故事寓意。

教师出示与寓言故事相关的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本课所学内容，总结寓言故事的寓意。

提问：“通过学习这两个寓言故事，你们有哪些收获？”

学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

5.作业

时间：5分钟

活动：

教师布置作业，要求学生课后阅读一篇寓言故事，并尝试用自己的话解释故事寓意。

学生完成作业，教师批改并给予反馈。

6.教学反思

时间：5分钟

活动：

教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题，并提出改进措施。

教师总结本节课的教学亮点，为