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价格变动经济学教学设计与案例解析

引言

价格，作为市场经济运行的“晴雨表”，其变动如同经济生活中的潮汐，时刻影响着生产者、消费者乃至整个社会的资源配置与福利水平。理解价格变动的深层逻辑，不仅是经济学学习的核心议题，更是培养公民经济素养的关键一环。本文旨在构建一套系统的“价格变动经济学”教学设计方案，并通过精选案例的深度解析，帮助教学者更好地引导学生掌握价格理论的精髓，提升其运用经济学思维分析和解决现实问题的能力。本设计注重理论与实践的结合，强调案例的典型性与启发性，力求实现知识传递与能力培养的双重目标。

一、价格变动经济学教学设计

（一）教学目标

1.知识与技能：学生应能准确理解需求、供给、均衡价格、弹性等核心概念；熟练运用供求曲线分析价格变动的原因及其对经济主体行为的影响；掌握不同类型商品（如正常品、劣等品、替代品、互补品）价格弹性的差异及其经济含义。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情境模拟等方式，引导学生经历“观察现象—提出问题—理论分析—得出结论—拓展应用”的思维过程，培养其自主探究能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到价格机制在资源配置中的基础性作用，理解市场运行的复杂性与规律性，培养其理性看待市场价格现象、尊重市场规律的意识，同时关注价格变动对社会公平与稳定的影响。

（二）教学重点与难点

*教学重点：需求定理与供给定理的内涵；均衡价格的形成与变动机制；需求价格弹性、供给价格弹性的计算与影响因素；价格变动对需求量和供给量的影响，以及对消费者和生产者总收益的影响。

*教学难点：需求与需求量、供给与供给量的区分；非价格因素（如收入、相关商品价格、预期等）如何通过移动需求曲线或供给曲线来影响均衡价格；弹性概念的实际应用与经济意义解读；价格管制（最高限价、最低限价）的经济后果分析。

（三）教学方法与手段

*案例教学法：选取贴近生活、具有代表性的价格变动案例，引导学生运用所学理论进行分析。

*讨论法：设置思考题和辩论题，组织学生进行小组讨论或全班辩论，激发学生思维，深化理解。

*情境创设法：通过设定特定的市场情境，让学生扮演消费者、生产者或政策制定者，模拟市场决策过程。

*多媒体辅助教学：运用PPT、短视频、数据图表等，直观展示供求曲线的移动、价格波动趋势等，增强教学的生动性和直观性。

*问题导向法：以问题驱动学习，鼓励学生主动发现问题、思考问题并寻求解决方案。

（四）教学过程设计（简案）

1.导入新课（约5分钟）

*播放一段关于近期某热门商品（如某种水果、新能源汽车、猪肉等）价格大幅变动的新闻报道或市场调查视频。

*提问：“同学们是否注意到近期XX商品价格的变化？是什么原因导致了这种变化？这种变化又会给我们的生活和社会带来哪些影响？”

*引出本节课主题：价格变动的奥秘——供求与市场均衡。

2.核心理论讲解与互动（约30分钟）

*需求与供给的基本概念：通过日常购物经历，引导学生理解需求和供给的含义，区分需求量与需求、供给量与供给。

*需求定理与供给定理：结合生活实例（如夏天冰淇淋需求增加，农民丰收时粮食供给增加），归纳需求定理和供给定理，并引导学生思考例外情况。

*影响需求和供给的非价格因素：采用“头脑风暴”形式，让学生列举影响需求（如收入、偏好、相关商品价格、预期）和供给（如生产成本、技术进步、生产要素价格、政策）的因素，并分析这些因素如何导致需求曲线或供给曲线的移动。

*均衡价格的形成与变动：利用供求曲线模型，动态演示均衡价格的形成过程。通过改变需求或供给曲线（即引入非价格因素），演示均衡价格和均衡数量如何相应变动（“供求定理”的综合应用）。此处可结合导入案例中的商品，初步分析其价格变动是需求变动还是供给变动（或两者共同作用）的结果。

*弹性理论初步：以“为什么有的商品涨价后买的人明显减少，有的商品却影响不大？”为例，引出弹性概念。重点讲解需求价格弹性的定义、计算公式（点弹性与弧弹性可根据学生层次选择）、影响因素（商品的可替代性、商品用途的广泛性、商品对消费者生活的重要程度、消费者调节需求量的时间等）及其对总收益的影响。简要介绍供给价格弹性。

3.案例分析与小组讨论（约25分钟）

*案例一：“蒜你狠”、“姜你军”现象的轮回

*呈现某年大蒜/生姜价格暴涨，次年价格暴跌的相关数据和背景资料。

*讨论问题：

1.分析导致大蒜/生姜价格大幅波动的主要供求因素有哪些？（如自然灾害、种植面积变化、市场预期、游资炒作等）

2.大蒜/生姜的需求价格弹性和供给价格弹性如何？这对其价格波动幅度有何影响？

3.这种价格大幅波动对蒜农/姜农、消费者以及市场秩序分别带来了