工程教育认证毕业要求分解建筑学版_1.docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

工程教育认证毕业要求分解建筑学版

建筑学专业毕业要求标准及分解指标点

1、工程知识：能够将数学、自然科学、人文科学和建筑学专业知识用于解决建筑设计问题。

1.1生疏相应的高等数学根本原理，能够将其用于解决建筑设计问题；

1.2了解物理学、力学、材料学、测量学、生态学、信息工程学、环境科学等自然科学的根本知识，并用于解决建筑设计问题；

1.3了解哲学、经济学、法律、社会开展史等方面必要的知识；了解社会开展规律和时代开展趋势；了解文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学、心理学等假设干方面的知识，并用于解决建筑设计问题；

1.4把握建筑设计的根本原理和知识，把握建筑设计的根本技能和设计方法，把握城市设计、室内设计的根本方法，把握与建筑学学科相关的设计表达方法，把握建筑构造、建筑力学、建筑结构的根本知识，并用于解决建筑设计问题；

1.5生疏建筑艺术表现的根本技能，生疏建筑材料、建筑物理〔声、光、热〕、建筑设备〔水、暖、电〕、建筑数字技术的根本知识，生疏建筑经济的根本知识，生疏与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针和政策，并用于解决建筑设计问题；

1.6了解土木工程、环境工程、市政工程、经济学、管理学等方面的根本知识，了解城乡规划、风景园林等相关专业的根本原理及知识，了解建筑管理与施工的根本知识，了解可持续开展的根本知识，并用于解决建筑设计问题。

2、问题分析：能够应用数学、自然科学、人文科学和建筑学的根本原理，识别、表达、并通过文献研究分析建筑设计问题，以获得有效结论。

2.1能够运用数学、自然科学、人文科学的相关知识识别、表达技术问题；

2.2能够运用数学、自然科学、人文科学和建筑学原理分析技术问题或建筑设计问题；2.3能够针对建筑设计问题结合文献进行分析与研究，并获得有效结论。

3、设计解决方案：能够提出满足建设方需求的建筑设计方案，并能够在设计环节中表达创新意识，考虑社会、健康、平安、法律、文化以及环境等因素。

3.1能够提出满足建设方需求的建筑设计方案；3.2能够在建筑设计环节中表达出创新意识。

3.3能够在建筑设计中综合考虑社会、健康、平安、法律、文化等因素；

4、研究：能够基于科学原理并接受科学方法对建筑设计问题进行研究，包括设计试验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1能够结合自然科学与人文科学的相关知识对建筑设计中的科学与关键问题进行识别和研究；

4.2能够设计试验对建筑设计问题进行分析与数据解释，并通过信息综合得到合理有效结论。

5、使用现代工具：能够针对建筑设计问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对建筑设计成果的猜测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询猎取专业信息知识，能够选择现代工程工具和信息技术工具用于建筑设计问题；

5.2能够选择、使用恰当的技术、资源和工具用于解决建筑设计问题；

5.3能够运用恰当工具与资源对建筑设计成果进行猜测与模拟，并能够理解其局限性。6、工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价建筑工程实践和建筑设计方案对社会、健康、平安、法律以及文化的影响，并理解应承当的责任。

6.1具有产品质量，环境爱护、职业健康、平安生产和社会效劳意识；

6.2能够分析与评价工程实践和建筑设计方案对社会、健康、平安、法律以及文化的影响；

6.3能够理解应承当的责任。

7、环境和可持续开展：能够理解和评价针对建筑设计问题的专业工程实践对环境、社会可持续开展的影响。

7.1了解与本专业相关的行业环境爱护和可持续开展等方面的方针、政策和法律、法规；7.2在生产、运行、维护相关环节能够正确生疏并评价工程实践对客观世界的影响；7.3能够在建筑方案设计中考虑对环境、平安、健康等因素的影响，并能实行措施加以改良。

8、职业标准：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和标准，履行责任。

8.1能遵守职业标准标准，理解职业标准原那么，解释职业标准行为。8.2具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国精神；8.3具有负责任的行为标准意识和社会责任感，懂法守法；

8.4具有人文社会科学素养、社会责任感，能在工程实践中理解并遵守工程职业道德和标准，履行责任。

9、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承当个体、团队成员以及负责人的角色。

9.1能够理解团队合作的意义，具有较强的环境适应能力，能够与团队成员进行有效沟通；

9.2具有良好的大局观念，能够在团队中依据需要承当相应的职责。

10、沟通：能够就建筑设计问题与