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自主招生福建省厦门市面试题(小升初)模拟题库精析

面试问答题（共20题）

第一题

请你说说你理解的“小区”。

答案：

小区是一个集居住、休闲、娱乐为一体的生活区域。

小区内通常有住宅楼，供居民居住。

可能还会有绿化带、公园、游泳池、健身器材等公共设施，供居民休闲娱乐。

小区还会有物业管理，负责维护小区的环境卫生和安全秩序。

解析：

考察目的：本题主要考察学生的观察能力、表达能力和概括能力。

考察点：

学生是否对周边的环境有所观察和思考，能够描述出小区的基本构成和功能。

学生能否用简洁、清晰的语言表达自己的观点。

学生能否抓住问题的核心，并进行概括。

评分标准：

优秀：能够说出小区的构成、功能以及与自己的生活关系，并能够提出一些自己的想法，例如小区带来的便利、小区的环境保护等。

良好：能够说出小区的基本构成和功能，语言表达较为清晰。

一般：只能说出小区的住宅功能，缺乏对其他方面的描述。

较差：无法理解题意，或表达混乱，不知所云。

这道题目的设计思路是希望学生能够结合自身的实际生活经验，对“小区”这一概念进行理解和描述，从而考察学生的观察力、表达力和概括力。通过学生的回答，可以了解学生的思维方式和表达能力，为后续的教育提供参考。

第二题：

问：你如何评价自己的学习成绩？你在哪些方面表现得比较好？在哪些方面还有提升的空间？

答案：

我认为我的学习成绩还算不错，但在数学和科学方面还有进一步提高的空间。我在语文和英语方面表现得比较好，能够熟练掌握基础知识，阅读理解和写作能力也较强。在数学方面，我需要多做练习题，提高解题速度和准确性；在科学方面，我需要多了解一些实验方法和原理，加深对知识的理解。

解析：

这个问题的目的是了解学生对自己的学习成绩有怎样的认识，以及他们在哪些学科上有所优势和需要提高的地方。学生在回答这个问题时，应该根据自己的实际情况进行客观的评价，并给出具体的改进计划。同时，也要表现出对自己学习的积极态度和渴望提高的决心。

第三题

请你用一个简单的例子（比如，使用具体物品，或者比喻），解释一下什么叫做“分数的应用”或者“分数加法/减法的意义”。为什么我们小朋友需要学习分数？

答案示例：

A.回答“什么叫做分数的应用”：

“分数的应用”就是说，把一样东西或者一个人人都分成了几份，用分数来表示每份占其中的多少。比如，我有3个苹果，我把它们平均分给了我和我的两个好朋友，我们每人分到3个苹果中的1份，那么我们每个人就得到了3个苹果的1/3。分数加法/减法的意义就是算算几份合起来有多少，或者拿走几份还剩多少。比如，我用了一个苹果的1/3（吃掉了），还剩下2个苹果的1/3。

B.回答“为什么需要学习分数”：

我们需要学习分数，因为现实生活中有很多东西不是刚好能被整除的，它们可以被分成很多份。比如，一块蛋糕不能刚好分成两块整数，可能要分成4块，我们每个人吃1块，就是吃了这蛋糕的1/4。分数能帮我们准确地表示和计算这些不正好是整数的情况。比如，妈妈买了两个披萨，一个是大号的占1/2，一个是小号的占1/4，我吃了它们加起来是多少？就需要用到分数加法，算出来是3/4个披萨。如果妈妈把剩下的小号的1/4又分给了小狗吃掉，那还剩多少披萨？就需要用到分数减法。所以，分数帮助我们解决生活中的数学问题。”

(选择以上A或B的点，或者结合来回答都可以)

解析：

考察目标：本题主要考察学生对于“分数”的基本概念理解（尤其是“平均分”和“表示部分与整体关系”）、分数加减法在实际情境中的意义理解，以及运用简单语言和例子进行解释的能力。同时，也间接考察了学生将数学知识联系生活实际的意识和能力。

与小学课程关联：紧密结合小学数学中关于分数的意义、分数的读写、以及分数加减法的初步应用等核心知识点。

能力要求：

概念理解能力：能明白分数是“部分与整体”的表示。

抽象概括能力：能从具体实物（苹果、蛋糕）中提炼出分数的应用场景。

问题解决能力：能思考并解释在实际生活中何时需要用到分数及其运算。

表达能力：能用自己的话，结合具体例子清晰地解释清楚。

生活联系能力：能将抽象的数学概念与生活经验联系起来。

评分要点：

解释“分数的应用”或“分数意义”时是否清晰、基本符合数学定义（特别是平均分）。

所举例子是否贴切、简单易懂。

解释“为什么需要学分数”时，是否能说出分数在生活中的应用场景，或者说明分数能解决什么问题。

回答是否流畅、逻辑基本清晰、语言表达能力尚可。

即使例子不完全完美或方法略有偏差，只要能展现出对基本概念的把握和一定的思考，也应给予正面评价。

第四题：

请讲述一个对你影响最大的故事或事件。

答案示例:

一个对我们影响深远的例子是“丢斧子的老人”的故事。这个故事讲述了一位老人丢失了自己斧头，必将怀疑每个人的故事。但当他找到斧头后，他对所有可