2025年超星尔雅学习通《地理学的探索与发现》章节测试题库及答案解析.docxVIP

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2025年超星尔雅学习通《地理学的探索与发现》章节测试题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.地理学的研究对象是()

A.地球的形状

B.地球的内部结构

C.地球表面的自然和人文现象

D.地球上的所有生物

答案:C

解析:地理学研究的是地球表面的自然现象和人文现象,包括地形地貌、气候水文、土壤植被以及人类活动对社会和环境的影响等。地球的形状和内部结构属于地质学范畴,而地球上所有生物则是生物学的研究对象。

2.地理学的形成与发展大致经历了哪个阶段()

A.古代地理学、近代地理学和现代地理学

B.古代地理学和现代地理学

C.近代地理学和现代地理学

D.古代地理学、近代地理学和未来地理学

答案:A

解析:地理学的发展历程通常被划分为古代地理学、近代地理学和现代地理学三个阶段。古代地理学以描述和探索世界为主,近代地理学开始注重科学方法和理论体系的建设,而现代地理学则更加注重跨学科研究和应用。

3.地理大发现对地理学的发展有何重要意义()

A.证明了地球是平的

B.揭示了地球的真正形状和大小

C.丰富了地理学的理论体系

D.开辟了新的研究领域

答案:B

解析:地理大发现通过航海探险,证明了地球是球形的,并揭示了地球的实际形状和大小,这对地理学的发展具有重要意义。地理大发现后,地理学开始从描述性科学向实证性科学转变,为后来的地理学研究奠定了基础。

4.地理环境要素主要包括哪些()

A.地形、气候、水文、土壤

B.地形、气候、水文、植被

C.地形、气候、水文、土壤、植被

D.地形、气候、水文、土壤、植被、生物

答案:C

解析:地理环境要素主要包括地形、气候、水文、土壤和植被等,这些要素相互联系、相互影响,构成了复杂的地理环境系统。生物虽然也是地理环境的重要组成部分,但通常被视为受其他要素影响的对象,而非独立要素。

5.人地关系思想的发展经历了哪几个阶段()

A.辩证关系论、环境决定论和可能论

B.环境决定论、可能论和和谐论

C.辩证关系论、环境决定论和和谐论

D.环境决定论、可能论和可持续发展论

答案:C

解析:人地关系思想的发展经历了从环境决定论到可能论,再到辩证关系论和和谐论的演变过程。环境决定论强调自然环境对人类活动的影响,可能论则认为人类可以根据自身需求创造适宜的环境,辩证关系论强调人与环境之间的相互影响和相互作用,和谐论则主张实现人与环境的协调发展。

6.地理信息系统(GIS)的主要功能是什么()

A.数据采集、存储、分析和可视化

B.数据采集、编辑和输出

C.数据采集、处理和发布

D.数据采集、分析和发布

答案:A

解析:地理信息系统(GIS)是一种集计算机软硬件、地理空间数据、专业人员和方法于一体的综合性技术系统,其主要功能包括数据采集、存储、分析、可视化和决策支持等。GIS通过空间数据的采集、管理和分析,为地理信息的提取和应用提供了有力支持。

7.地理标志产品保护的意义是什么()

A.保护产地特色和品质

B.提高产品知名度和市场竞争力

C.促进地方经济发展

D.以上都是

答案:D

解析:地理标志产品保护的意义主要体现在多个方面。首先,它有助于保护产地的特色和品质,确保产品的独特性和原真性;其次,它能够提高产品的知名度和市场竞争力,促进产品的销售和出口;最后,它还可以促进地方经济的发展,带动相关产业的发展和就业。

8.城市地理学的研究对象是什么()

A.城市的形成、发展和空间结构

B.城市的经济和社会问题

C.城市的规划和建设

D.城市的环境保护和管理

答案:A

解析:城市地理学是地理学的一个重要分支,其研究对象主要是城市的形成、发展和空间结构。城市地理学研究城市的空间分布、形态结构、功能分区、发展规律等,为城市规划和管理提供理论依据。

9.区域地理学研究的主要内容包括哪些()

A.区域的自然环境和人文特征

B.区域的经济和社会发展

C.区域的地理环境和区域发展问题

D.以上都是

答案:D

解析:区域地理学是地理学的一个重要分支,其研究内容主要包括区域的自然环境和人文特征、区域的经济和社会发展以及区域的地理环境和区域发展问题等。区域地理学研究区域的独特性和差异性,为区域规划和可持续发展提供科学依据。

10.地理教育的主要目标是什么()

A.培养学生的地理素养和综合能力

B.提高学生的地理知识水平

C.增强学生的地理实践能力

D.以上都是

答案:D

解析:地理教育的主要目标是培养学生的地理素养和综合能力,提高学生的地理知识水平,增强学生的地理实践能力。地理教育不仅注重地理知识的传授,还注重学生的地理思维能力、空间想象能力、地理实践能力和创

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