初中英语频度副词语法教学设计与能力培养研究.pdfVIP

Unit2A部分（GrrFocus‑3c）教案

一、教学目标：

1、知识目标：

(1)：也许、至少、至少、熬夜

(2)目标语言：——你/他（她）多

久？——他通常...

使用频率词：总是；总是；通常、经常、有时、几乎从不、从不

2、能力目标：

1、能认读生词、生词；能用目标语言谈论事物。

2.提高学生的写作能力、能力和交际能力。

三、道德目标：学会表达自己的日常活动，热爱生活.

二、学习重点和难点：

1、重点：

1)—您/他（她）多久...一次？——

他（她）通常...

2)频度副词的用法:总是、通常、经常、有时、

几乎没有、从不

2、难点：

Unit2SectionA(GrrFocus-3c)教案

一、教学目标：

1、Knowledgeaims:

(1)Wordsandphrases:maybe,least,atleast,stayuplate

(2)Targetlanguage:

—Howoftendoyou/doeshe(she)…?

—Heusually…

Theuseofthefrequencywords:always;usually,often,sometimes,

hardlyever,never

2、Abilityaims:

1.Canreadthenewwordsandphrases;canusethetargetlanguageto

talkaboutthethings.

2.Toimprovestudents’writingskill,listeningskilland

communicativecompetence.

3、Moralaim:Learntoexpresstheirdailyactivities,andlovethelife.

二、Learningimportantanddifficultpoints:

1、重点：

1)—Howoftendoyou/doeshe(she)…?

—He(she)usually…

2）频度副词的用法：

always,usually,often,sometimes,hardlyever,never

2、难点：

1)第三人称单数谓语动词此处句型中的运用。2)能够

讨论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。（教

学程序）：步骤1：问候和交谈1.向学生表示友好的，并

复习所学到的问候语。2.采取多种自由交际方式，创设的英

语学习夜间与学生进行Step2复习(1)展示进行师生互动复习

上节课句型。Step3让学生欣赏一段，新课。步

骤4演示

1.完成语法焦点(1)阅读语法焦点并填空。(2)标出左列疑问句中

主语人称前的助动词。(3)要点一般现在时疑问句中do和does的

区别？(1)。一般现在疑问句中，当主语为人称单数时，则助动

词用does(2)。一般现在疑问句中，当主语为第二人称或第三人

称复数时，则助动词用do(3).howevery与how

long/far/soon的最佳区别辨析。(4)sometimes与some

times/sometime/sometime的最佳区别辨析。

2.完成3a用do或does完成问题。

3。完成3b使用给出的单词写问题。

1)第三人称单数谓语动词在此句型中的运用。

2)能够谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。

（TeachingProcedures）:

Step1：Greetingsandtalking

1.向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2.采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行

Step2Review

（1）展示进行师生互动复习上节课句型。

Step3