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虹桥镇第八小学“教学规范达标”备课用笺
课题13.自行车写生
授课日期1
1.通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培
养学生的观察能力和线造型能力。
2.了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。如何用线精
教学目标细的表现自行车。
3.学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探
究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的以及认真细
致的观察习惯。
教学重点：
提高写生能力。要求学生用硬笔线描或蜡笔水彩画的形式画出较
完美整的鞋。
教学重难点
教学难点：
培养正确的观察方法，眼、脑、手三者协调能力，较精细地
描绘出鞋。
教学和准备自行车、彩笔
教学过程
一、交流信息，导出课题
上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送?）家里有没有自行车呢？
知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自
行车。
二、师生探究学习
1、了解自行车的发展史；师：知道自行车的发展吗？；展示自行车发
展的；第一辆代步车“小木马轮”；第一辆真正可以使用的自行车；2、研究自行
车的结构；下面我们一起来玩一个拼图游戏；3、分析自行车各部分的特点与结构；车
把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是；4、分析自行车各部分的线条变
化；（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?）；5、教1、了解自行车的发展史
师：知道自行车的发展吗？
展示自行车发展的。
第一辆代步车“小木马轮”
第一辆真正可以使用的自行车
2、研究自行车的结构
下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生拼搭）
3、分析自行车各部分的特点与结构。
车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用？
4、分析自行车各部分的线条变化。
（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?）
5、用线演示自行车局部写生方法，学生观察线的变化和衔接，并提示要点。
三、师生探讨，创新
1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。
（儿童车、、双人自行车、折叠自行车?）
2、欣赏优秀作品。
3、组织学生讨论：分析中的学生作品。
4、学生动手实践。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、多层面交流评价
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
五、课后拓展
学生回家可以写生自己的自行车。
作业（活动设计）设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。
13.自行车写生
板书设计
车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?
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