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2025年高校教师岗前培训高等教育心理学知识竞赛题库及答案

一、单项选择题

1.高等教育心理学是研究高等教育情境中（）的基本规律的科学。

A.学生的学与教师的教

B.学生的学

C.教师的教

D.学生身心发展

答案：A

解析：高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本规律的科学，它涵盖了教与学两个方面，A选项全面准确，B、C选项不完整，D选项学生身心发展并非其核心研究内容，所以选A。

2.（）是指个体在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

答案：A

解析：气质是个体在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的稳定心理特征；性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征；能力是指直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征；动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。所以选A。

3.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于（）。

A.自我意识

B.自我认识

C.自我体验

D.自我控制

答案：C

解析：自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。题干中对自己行为评价后产生的自尊感、自卑感或内疚感属于自我体验；自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识；自我认识是对自己的洞察和理解；自我控制是对自己行为和心理活动的调节和控制。所以选C。

4.大学生学习动机的特点不包括（）。

A.多元性

B.间接性

C.社会性

D.职业化

答案：C

解析：大学生学习动机具有多元性，包括求知、交往、成就等多种动机；间接性，如为了未来职业发展而学习；职业化，与未来职业相关的学习动机逐渐增强。社会性不是大学生学习动机特有的特点，所以选C。

5.教师在讲课时能“左右逢源”，这体现了教师思维的（）。

A.流畅性

B.广阔性

C.变通性

D.深刻性

答案：B

解析：思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，达到对事物全面、准确的认识。教师讲课时能“左右逢源”，说明教师能从多个方面进行讲解，体现了思维的广阔性；流畅性是指单位时间内产生观念的数量；变通性是指随机应变的能力；深刻性是指能深入地思考问题。所以选B。

二、多项选择题

1.高等教育心理学的主要作用有（）。

A.有助于提高师资水平

B.有助于提高教育教学质量

C.有助于进行教育教学改革

D.有助于促进学生的心理健康

答案：ABC

解析：高等教育心理学有助于教师了解学生心理特点和学习规律，从而提高师资水平；运用心理学原理改进教学方法，提高教育教学质量；为教育教学改革提供理论依据和实践指导。而促进学生心理健康主要是学校心理健康教育的内容，不属于高等教育心理学的主要作用，所以选ABC。

2.大学生的自我意识发展特点包括（）。

A.自我认识更具主动性和自觉性

B.自我评价能力在逐步提高

C.自我体验具有丰富性和波动性

D.自我控制能力逐渐增强

答案：ABCD

解析：大学生自我意识发展中，自我认识方面更主动自觉地探索自己；自我评价能力随着知识和经验积累逐步提高；自我体验丰富多样且情绪波动会使其具有波动性；自我控制能力在成长过程中逐渐增强，能更好地调节自己的行为和心理。所以ABCD都正确。

3.影响大学生学习迁移的因素有（）。

A.学习材料的相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习的指导

答案：ABCD

解析：学习材料的相似性越高，越容易发生迁移；原有认知结构中知识的丰富程度、组织性等会影响迁移；学习的心向与定势会对迁移产生促进或阻碍作用；正确的学习指导能帮助学生掌握迁移的方法和策略，促进迁移。所以ABCD都对。

4.教师威信的形成取决于许多因素的共同作用，其中主要的有（）。

A.高尚的思想道德品质

B.渊博的知识

C.高超的教育教学艺术

D.与学生的良好交往

答案：ABCD

解析：教师具有高尚的思想道德品质能赢得学生的尊重和信任；渊博的知识能让学生信服；高超的教育教学艺术可以提高教学效果，吸引学生；与学生良好交往能建立和谐的师生关系，这些都有助于教师威信的形成。所以ABCD都正确。

5.群体对个体的影响主要有（）。

A.社会助长

B.社会惰化

C.去个性化

D.群体极化

答案：ABCD

解析：社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象；社会惰化是指个体在群体中工作不如单独工作时努力；去个性化是指个体在群体中失去自我意识，做出一些平时不会做的行为；群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，