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深耕德育沃土，点亮成长明灯——我的德育课教案与心得分享

作为一名在教育一线耕耘多年的教师，我始终坚信德育是教育的灵魂，是塑造学生健全人格、培养良好品德的基石。一堂成功的德育课，不应是枯燥的说教，而应是一次心灵的对话、一次思想的启迪、一次情感的共鸣。在此，我愿结合自身的教学实践，分享一份德育课的教案设计思路与若干教学心得，希望能与同仁们共同探讨，携手提升德育工作的实效性。

一、德育课教案设计示例：《播撒友善的种子，收获和谐的阳光》

（一）教学目标

1.认知目标：使学生理解友善的基本内涵，认识到友善在个人成长、人际交往和社会和谐中的重要性。

2.情感目标：激发学生对友善行为的认同与向往，培养学生乐于助人和尊重他人的情感态度。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习和生活中践行友善，能够初步处理与同学、家人、老师之间的小矛盾，用友善的方式解决问题。

（二）教学对象

初中年级学生（此阶段学生正处于价值观形成的关键期，有一定的独立思考能力，但也易受外界影响，需要引导）。

（三）教学重难点

*重点：理解友善的内涵与重要性，激发践行友善的内在意愿。

*难点：将友善的认知转化为自觉的行为习惯，并能在具体情境中恰当运用。

（四）教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、体验活动法、多媒体辅助教学法。

（五）教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、视频短片、案例故事）、设计讨论问题、准备“友善卡片”等活动材料。

2.学生准备：预习与友善相关的名言警句，思考自己身边的友善或不友善的事例。

（六）教学过程

第一环节：情境导入，感知友善（约5分钟）

*活动1：图片/视频欣赏

*播放一组展现人与人之间互助、微笑、关爱等温馨场景的图片，或一段简短的公益广告视频（如关于邻里互助、同学友爱）。

*提问：同学们，看完这些图片/视频，你们有什么样的感受？这些场景中，人们的哪些行为让你感到温暖？

*引出主题：这些温暖的行为，都源于一种美好的品质——友善。今天，我们就一起来探讨“友善”这个话题，学习如何《播撒友善的种子，收获和谐的阳光》。

第二环节：探究新知，理解友善（约15分钟）

*活动2：什么是友善？

*自由发言：请学生结合自己的理解，谈谈“友善”是什么。

*教师小结：友善不仅是脸上的微笑，更是心中的尊重、理解、包容与互助。它体现在待人接物的礼貌，体现在对他人困境的援手，体现在与人相处的宽容。（PPT展示友善的核心内涵：尊重、理解、关爱、互助、宽容）

*活动3：友善的力量

*案例分析：分享一个正面案例（如同学间因友善互助共同进步）和一个反面案例（如因小矛盾缺乏友善沟通导致关系破裂）。

*小组讨论：

1.友善给个人带来了什么？（如快乐、友谊、良好的人际关系）

2.友善给集体（班级、学校）带来了什么？（如和谐氛围、凝聚力）

3.如果社会中充满友善，会是怎样的景象？

*代表发言，教师总结：友善是润滑剂，能化解矛盾；友善是粘合剂，能增进团结；友善是正能量，能温暖人心。

第三环节：情境体验，践行友善（约15分钟）

*活动4：“友善剧场”——情境辨析与角色扮演

*设置几个贴近学生生活的情境（PPT呈现）：

*情境一：同桌不小心弄脏了你的作业本，他很抱歉。你会怎么做？

*情境二：看到有同学在嘲笑班级里比较内向的同学，你会怎么做？

*情境三：小组合作学习时，意见不合，争论起来，你会如何处理？

*分组讨论：每组选择一个情境，讨论在这种情况下，怎样做才是友善的表现。

*角色扮演：邀请几组同学上台表演不同情境下的友善行为和不友善行为，其他同学观察并点评。

*活动5：“我的友善承诺”——制作友善卡片

*发给每位学生一张心形卡片。

*引导：请同学们在卡片上写下一件自己近期可以为身边人（家人、同学、老师）做的友善小事，作为自己的“友善承诺”。

*（可选）邀请几位同学分享自己的承诺。

第四环节：总结提升，升华情感（约5分钟）

*回顾：本节课我们学习了友善的内涵、重要性，并探讨了如何践行友善。

*名言共勉：分享关于友善的名言警句（如“与人为善，暖于布帛”）。

*教师寄语：友善是一种选择，更是一种习惯。希望同学们能将今天所学内化于心，外化于行，从身边的小事做起，用友善对待每一个人，让友善之花在我们心中绽放，在校园里绽放，在社会中绽放。

*布置作业：

*践行自己的“友善承诺”，并记录下自己的感受和对方的反应。

*一周后，在班级分享自己的“友善小故事”。

（七）教学评价与反思

*评价方式：通过课堂观察学生的参与度、讨论发言的质量、角色扮演的表现、“友善卡片”