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小学语文迪士尼经典阅读教案

引言：点亮经典，滋养童心

迪士尼的故事，如同璀璨的星辰，照亮了一代又一代孩子的童年。将这些经典引入小学语文阅读教学，不仅能激发学生的阅读兴趣，更能在生动的故事情节和鲜明的角色形象中，潜移默化地培养他们的文学素养、审美情趣和良好品德。本教案以迪士尼经典《狮子王》（小说版或绘本版，根据学生年级选择适配版本）为例，旨在通过精心设计的教学环节，引导小学生感受经典的魅力，提升阅读理解能力与人文素养。

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求的生字新词，理解其在语境中的含义。

*能初步概括故事的主要内容，理清故事发展的脉络。

*学习通过人物的语言、动作、神态等细节描写，分析人物形象特点的方法。

2.过程与方法：

*通过朗读、默读、分角色朗读等多种形式，加深对文本的理解和体验。

*引导学生进行小组讨论、合作探究，鼓励大胆表达自己的阅读感受和见解。

*学习运用思维导图等工具梳理故事情节和人物关系。

3.情感态度与价值观：

*感受辛巴从顽皮幼狮成长为森林之王的艰辛历程，体会勇气、责任、友情和亲情的可贵。

*理解“荣耀石”所象征的生命循环和自然法则，培养初步的生态意识。

*激发学生对经典文学作品的热爱，培养积极乐观、勇于担当的人生态度。

二、教学对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、教学课时

建议2-3课时（每课时40分钟）

四、教学准备

1.教师准备：

*《狮子王》故事绘本、插图、相关动画片段（精选，控制时长）。

*生字词卡片、主要角色图片。

*绘制简易的荣耀国地图或思维导图框架。

*背景音乐（如《CircleofLife》片段）。

2.学生准备：

*预习《狮子王》故事（可提供绘本或打印的故事文本）。

*准备好笔记本、铅笔、彩笔。

五、教学过程

第一课时：整体感知，走进荣耀国

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.播放《狮子王》主题曲《CircleofLife》片段（无画面或配以草原风光图），引导学生聆听音乐，感受非洲草原的气息。

2.提问：同学们，听到这段音乐，你们仿佛看到了什么？想到了什么？（引导学生自由发言）

3.揭示课题：今天，我们就要一同走进一个充满生机与传奇的动物王国——荣耀国，去认识一位勇敢的小狮子王。（板书课题：狮子王——辛巴的成长）

(二)初读课文，整体把握(约15分钟)

1.自由朗读：学生自由朗读故事，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。思考：故事主要讲了小狮子辛巴的一件什么事？

2.字词通关：

*出示本课生字词卡片（如：荣耀、草原、诞生、责任、勇敢、伙伴、挑战、回归等），指名认读，纠正字音。

*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语的意思。

3.梳理脉络：

*提问：故事中的主人公是谁？他经历了哪些重要的事情？（引导学生用简单的话说一说）

*教师根据学生回答，在黑板上简单勾勒故事线索图（如：辛巴诞生-快乐成长-遭遇变故-远走他乡-遇见伙伴-回归荣耀国-成为国王）。

(三)聚焦角色，初识辛巴(约15分钟)

1.出示辛巴不同时期的图片（幼年、少年、成年）。

2.学生默读故事中描写辛巴幼年时期的段落。

3.小组讨论：你觉得小时候的辛巴是一只怎样的小狮子？你是从故事中的哪些地方看出来的？（引导学生找出描写辛巴语言、动作、神态的句子）

4.代表发言，教师总结并板书（如：顽皮、好奇、勇敢但也有些鲁莽）。

5.分角色朗读：教师扮演木法沙，学生扮演辛巴，朗读父子间关于“国王的责任”的对话，初步感受木法沙对辛巴的教导和期望。

(四)课堂小结与作业布置(约5分钟)

1.小结：今天我们认识了小狮子辛巴，了解了他在荣耀国快乐的童年。可是，平静的生活中总是会潜藏着危机，辛巴会遇到什么挑战呢？我们下节课继续学习。

2.作业：

*熟读故事，抄写本课生字词。

*画一画你最喜欢的幼年辛巴的样子，并写上一句描述他的话。

第二课时：品读感悟，体会成长路

(一)复习回顾，承上启下(约5分钟)

1.认读生字词。

2.提问：上节课我们认识了怎样的小辛巴？他的父亲木法沙是一位怎样的国王？

(二)研读“遭遇变故”与“远走他乡”(约15分钟)

1.教师简述刀疤的野心，引导学生阅读相关段落。

2.重点分析“木法沙救辛巴”的情节：

*提问：当辛巴被困在山谷中时，他的心情是怎样的？木法沙是如何做的？

*播放木法沙救子及牺牲的动画片段（精选，注意引导学生情绪）。

*讨论：看到这里，你有什么感受？你觉得木法沙是一位怎样的父亲和国王？