小学语文统编版一年级上册 小学语文3 b p m f教学设计.docxVIP

3bpmf

课程：小学语文

教材：小学语文统编版一年级上册

章节：3bpmf

教材分析

本课主要包含以下几部分内容。

第1部分：呈现了4个声母b、p、m、f，通过郊外游玩的情境图帮助理解其声与形。如“播”提示b的音，收音机提示b的形；山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上字母“p”提示p的形等。

第2部分：有b、p、m、f与单韵母的拼读练习。展示了b-a→ba等多种拼读形式，包含b和带声调的a的拼读，以及b、p、m、f和其他单韵母相拼形成带调音节的拼读练习，让学生掌握两拼音节的拼读方法。

第3部分：虽未明确提及b、p、m、f的笔顺及其在四线格中的位置，但这也是后续学习书写需重点关注的内容。

第4部分：给出“爸爸（bàba）”“妈妈（māma）”两个词语，其中涉及本课新学的音节，且“爸、妈”是要认的生字，有助于学生在具体词语情境中巩固所学音节与生字。

教学目标

1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。

2.掌握两拼音节的拼读方法，正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与单韵母ɑ组成的带调音节。

3.借助拼音，正确认读爸爸、妈妈2个词语，认识爸、妈2个生字。

4.通过情境图观察，感受家庭亲情和游戏乐趣，激发学习拼音的兴趣。

重点难点

教学重点

正确认读和书写声母b、p、m、f，掌握其发音方法，认识爸、妈2个生字。

教学难点

准确拼读b、p、m、f与单韵母a组成的带调音节，并能正确区分b和p的发音。

学情分析

一年级学生以具体形象思维为主，注意力短暂，喜欢游戏和活动。他们刚入学，口语表达尚不规范，对抽象的拼音符号认知困难。教学中应结合情境图中熟悉的场景，如爬山、捉迷藏等生活画面，引导学生在真实语境中感知b、p、m、f的音与形。利用“播、坡、摸、扶”等汉字提示发音，借助收音机、山坡、山洞门、拐杖等图形强化字形记忆。通过教师示范、学生模仿、小组合作读、编顺口溜等方式，调动多种感官参与，帮助掌握声母与单韵母的拼读。注重反复练习与及时鼓励，激发学习兴趣，逐步建立拼音认读与拼读的初步能力。

课堂导入

同学们，今天老师带来一个有趣的“声音寻宝”游戏！我们一起去郊外爬山，看看谁能最先找到藏在图画里的拼音宝宝。瞧，山坡上有爷爷和小朋友，收音机里传来“播——播——”的声音，哪个小朋友能模仿一下？（预设学生举手模仿）对啦，这就是我们今天要认识的第一个拼音朋友“b”。再看，小男孩T恤上的图案像什么字母？（预设：像小旗子的“p”）真棒！我们一起跟着他们去探险，把b、p、m、f都找出来吧！准备好了吗？出发喽！

探究新知

认读与书写

1.创设情境，引出声母

（1）同学们，今天老师要带大家去一个特别好玩的地方哦，快翻开课本看看这幅图呀，这是哪儿呢？图上都有谁呀？他们又在干什么呢？

预设：学生们会七嘴八舌地说，有爷爷和小朋友在爬山呀，还有小朋友在捉迷藏呢等等。

教师接着说：哇，大家观察得真仔细呀！你们看，山上那个小朋友手里拿着收音机在听广播呢，这“广播”的“播”呀，就可以帮我们记住一个声母哦，还有好多有趣的东西能帮我们记住其他声母呢，咱们一起来找找看呀。

（2）那现在大家再仔细看看这幅图，找找看能发现哪几个声母呀？

预设：学生们会努力从图中找出对应的提示来猜出声母，比如看到收音机想到b，看到山坡想到p等等。

设计意图

通过创设这样有趣的郊外游玩情境，让学生更直观地从图中去发现与声母相关的元素，激发他们学习声母的兴趣，同时培养观察能力。

2.学习声母b

（1）同学们，看这里呀（指着课本上收音机的图），这个收音机在播广播呢，“播”的发音和我们要学的一个声母发音是一样的哦，这个声母就是b啦。

发音指导：来，大家跟着老师一起做呀，先双唇闭合，憋住气，就像嘴巴里藏了个小秘密一样，然后再突然张开，让气流自己冲出去，就发出b的音啦。

教师范读几遍b，然后让学生们跟着读。

（2）老师呀，还编了个顺口溜呢，大家一起跟着读哦，这样能更快记住b的发音呀：bbb听广播，bbb右下半圆bbb。

（3）现在呀，请我们班的小老师来带大家读几遍b吧，小老师读完，同桌之间再互相读一读，老师一会儿要检查个别同学读得怎么样哦。

预设：小老师会认真地带读，同桌之间也会积极互动读给对方听。个别检查时，有的学生可能读得很标准，有的可能还需要再练习一下。

（4）接下来，同学们要仔细观察“b”的笔画、笔顺还有每一笔在四线格中的位置哦。

（5）老师现在边讲笔顺边给大家范写，大家伸出小手跟着老师一起书空呀。“b”是两笔写成的哦，先写竖，注意这竖可不能碰到第一条线呀，然后再写右下半圆，要把这个半圆写得饱满圆润呢，它占上格和中格哦。

教师边说边在黑板上的四线格中范写，学生们跟着书空。

（6）现在呀，大家拿出练习本，开始描红练写“b”吧，写的时候要注意坐姿端正哦，老师会来巡视看看大家写