小学语文统编版一年级上册 小学语文6 影子教学设计.docxVIP

6影子

课程：小学语文

教材：小学语文统编版一年级上册

章节：6影子

教材分析

《影子》是一首充满童趣的儿歌，以简洁明快的语言描述了影子与“我”的位置关系及相伴状态。课文通过“在前、在后、在左、在右”等方位词，让学生了解影子的特点，又以“像小黑狗”“是好朋友”这样生动的表述，赋予影子人格化色彩。这既符合一年级学生的认知特点，能激发他们对自然现象的好奇与观察兴趣，又有助于培养其对语言的感知和运用能力。课后可引导学生联系生活实际说说自己的影子，加深对课文的理解。

教学目标

语言运用

认识影、前等11个生字，会写在、我等4个字。

正确、流利地朗读课文，读出节奏感，背诵课文。

思维能力

通过观察影子的变化，理解方位词前、后、左、右的含义。

联系生活实际，描述自己前后左右的同学，培养空间思维能力。

审美创造

感受影子像小黑狗、好朋友的生动比喻，体会语言的趣味性。

通过朗读体会影子与人形影不离的亲密关系，培养对生活现象的观察力和想象力。

文化自信

通过观察自然现象，培养对生活的好奇心和探索精神。

体会与影子为伴的童趣，感受生活中的美好情感。

重点难点

教学重点

正确、流利地朗读课文，感受影子的有趣，认识“影、前、后”等生字。

教学难点

在朗读中体会影子与人形影不离的特点，理解影子是“好朋友”的比喻意义。

学情分析

该年级学生正处于好奇心旺盛阶段，对直观形象的事物感兴趣。课文语言简洁且有童趣，多数学生能借助拼音顺利朗读，初步理解影子与人的关系。但对于影子形成的原理较难理解，教学时可通过做手影游戏等直观方式引导。识字方面，可利用生字卡片、开火车读等形式加强记忆。鼓励学生结合生活实际说一说影子的有趣现象，提升其观察和表达能力，让学生在轻松氛围中学习。

课堂导入

同学们，今天老师要和大家玩个小游戏哦。大家先闭上眼睛，然后想象一下，有个神秘的小伙伴呀，它有时候在你前面，有时候在你后面，还会在你左边或者右边呢，而且它总是跟着你、陪着你哦。好啦，睁开眼睛吧，猜猜这个神秘小伙伴是谁呀？哈哈，等咱们学了今天的课文《影子》，大家就知道啦，来，一起看看课文吧。

探究新知

初读课文，学习生字

朗读课文，整体感知

教师示范朗读课文，声音清晰、节奏轻快，突出影子的活泼形象。学生认真倾听，注意字音和停顿。随后采用师生合作读：教师读前两句，学生读后两句；再交换朗读。接着男女生分组接读，每组读一节，感受影子在不同方向的变化。最后全班齐读，读出童趣和韵律感。

圈画生字，初识字形

学生自由朗读课文，边读边用铅笔圈出会认字“影、前、常、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”，并在田字格本上抄写一遍会写字“在、我、左、右”。教师巡视指导，提醒正确握笔姿势和书写规范。

集中识字，趣味认读

教师出示生字卡片，带拼音朗读“影、前、常、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”，学生跟读两遍。运用三种识字法：

一、加一加：“黑”+“犬”=“狗”，“左”+“右”=方向对称，“朋”由两个月并排组成；

二、生活联想法：“影子”是阳光下跟着自己的黑影，“好朋友”是你常一起玩的人；

三、动作记字法：教师说“左手举起来”，学生做动作，强化“左”字记忆，同理学“右”。

去拼音读字，巩固识记

教师打乱顺序出示无拼音生字卡，指名学生认读，集体纠正错误。开火车轮读全部会认字，每人一字，速度由慢到快。同桌互查，一人指字一人读，交换进行。

指导写字，规范笔顺

教师板书会写字“在、我、左、右”，逐字示范笔顺并口述要点：

“在”：半包围结构，部首“土”，第三笔是斜钩，共6画；

“我”：左右结构，第七笔是斜钩，共7画，注意第二笔短撇；

“左”：半包围，部首“工”，第三笔长横托底，共5画；

“右”：半包围，部首“口”，第一笔短横，共5画。

学生书空练习每个字的笔顺，教师带写，强调坐姿与执笔。

总结要点，强化记忆

本环节重点掌握：

①会认11个生字，能准确读出“影、常、黑、朋”等易错音；

②会写“在、我、左、右”四个字，掌握其笔顺与结构；

③理解“影子像小黑狗”“是好朋友”的比喻意义；

④认识“左、右”表示方位，能在生活中正确使用。

熟读课文，梳理脉络

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

请同学们轻声自由朗读课文，做到不加字、不漏字，把每一句话都读清楚。

读完后想一想：这篇课文一共几个自然段？每个自然段讲了什么内容？

【思考引导】我们可以从影子的位置变化入手，看看影子在哪些地方出现过？它和“我”之间有什么关系？

【教师讲解】这篇课文共有两个自然段。第一自然段写了影子在“前”和“后”，还说它像一条“小黑狗”；第二自然段写了影子在“左”和“右”，说它“陪着我”，是“我的好朋友”。两段结构相似，都是先说位置，再说影子和“我”的关系。

【参考答案】课文共两个自然段。第一段写影子在前后，像小黑狗；第二段写影子在左右，是好朋友。