小学语文统编版一年级上册 小学语文10 ai ei ui教学设计.docxVIP

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课程：小学语文

教材：小学语文统编版一年级上册

章节：10aieiui

教材分析

本课需要完成5部分内容。

第1部分：3个复韵母ɑi、ei、ui，配有一幅孩子们听老奶奶讲故事的情境图，图中“挨、戴、白、奶”提示ɑi的音，“围、杯”提示ei的音，“水”提示ui的音。

第2部分：ɑi、ei、ui的四声练习，包括āiáiǎiài、ēiéiěièi、uīuíuǐuì。

第3部分：ɑi、ei、ui的音节拼读练习，包括两拼音节ɡ-āi→ɡāi、l-èi→lèi、t-uǐ→tuǐ和三拼音节ɡ-u-āi→ɡuāi，以及tái、kāi、cāi、huài、kuài、bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi、huì、duī、chuī、zuǐ、suì、ruì等音节。

第4部分：8个词语，包括萝卜（luóbo）、白菜（báicài）、蔬菜（shūcài）、鸭梨（yálí）、西瓜（xīɡuā）、水果（shuǐɡuǒ），每个词语均配有对应图片。

第5部分：儿歌《洗手歌》（xǐshǒuɡē），内容为“排着队，向前走，做什么？去洗手。肥皂用来搓搓手，清水帮我冲冲手，毛巾给我擦擦手。小手洗得真干净，大家一起笑开口。”其中包含本课复韵母音节pái、duì、féi、lái、shuǐ、ɡěi、kāi。

教学目标

正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

掌握ɑi、ei、ui与声母的拼读方法，能准确拼读相关音节词。

借助拼音和图片，正确认读“白、菜、西、瓜、果”5个生字，并能结合生活实际理解词语含义。

通过情境图观察和儿歌朗读，感受拼音学习的趣味性，培养良好的倾听和卫生习惯。

重点难点

教学重点

正确认读和书写复韵母ɑi、ei、ui及其四声，掌握与声母组成的音节拼读方法，认识白、菜、西、瓜、果5个生字。

教学难点

准确区分ɑi、ei、ui的发音特点，并能正确拼读包含这些复韵母的三拼音节。

学情分析

一年级学生以具体形象思维为主，注意力易分散，爱模仿、好动。本课学习ɑi、ei、ui三个复韵母，需结合情境图中“挨、戴、白、奶”等生活化词语帮助发音，借助故事化场景激发兴趣。学生已掌握单韵母基础，现需引导发现复韵母口型滑动变化的特点。建议采用听读、看图、编儿歌、做手势等方式强化记忆，如“āiāiāiɡāiɡāiɡāi”配合拍手节奏练读。联系《洗手歌》中的“排、队、肥、水、给、开”巩固带调复韵母拼读，实现音形义结合，提升拼音学习的趣味性与实用性。

课堂导入

同学们，今天老师要和大家玩一个“声音接龙”游戏！我们先来复习一下之前学过的单韵母——张大嘴巴ɑ，像鹅叫ō，扁扁的e……（等待学生跟读）真棒！现在老师把两个小韵母请来手拉手，变成新朋友，比如“ɑi”，就像你挨着同桌的“挨”；“ei”，像风吹过耳边的“诶”；还有“ui”，就像水杯里的“水”。听一听，这三个音有什么不一样？谁能试着读一读？（预设学生模仿发音）哇，真像一群会跳舞的小音符！咱们一起学一学它们吧！

探究新知

认读与书写

一、创设情境，引出复韵母

（1）学生观察课本插图，教师引导思考：这是什么时候？图上都有谁？他们在做什么呢？

预设：放学了，一群可爱的小朋友围在一位戴着眼镜、系着红围巾的白发老奶奶身边，他们一个挨着一个，有的站着，有的坐着，正聚精会神地听老奶奶讲故事呢！老奶奶的小圆桌上还放着一杯水。

（2）教师小结：今天我们要认识的新朋友就藏在这幅温暖的图画里，它们是复韵母家族的ɑi、ei、ui。

二、学习复韵母ɑi

（1）教师引导：图上的小朋友是怎样听故事的呀？（一个挨着一个）“挨”字的读音里就藏着我们今天要学的第一个复韵母ɑi。

发音指导：发ɑi音时，由ɑ的音滑向i的音，口型由大变小，声音要连贯。

教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，识记ɑi的音和形：ɑ在前，i在后，挨在一起ɑiɑiɑi。

（3）小老师带读，开火车读，个别检查。

（4）学习ɑi的四声：āiáiǎiài。教师引导学生结合课本上的声调卡片，用不同声调读ɑi，并组词或说短句，如：āi（挨着）、ái（挨饿）。

（5）教师指导学生观察ɑi的书写。

书写提示：ɑi由ɑ和i组成，两个字母要写得紧凑，都占中格。先写ɑ，从第二线起笔，半圆要饱满，再写i，先写竖，再写点。

教师边讲笔顺边范写，学生书空。

（6）学生描红练写ɑi，教师巡视，纠正书写姿势。

三、学习复韵母ei

（1）教师引导：老奶奶讲故事口渴了怎么办呢？（桌上有一杯水）“杯”字的读音里藏着我们要学的第二个复韵母ei。

发音指导：发ei音时，由e的音滑向i的音，口型由半开到合，声音要连贯。

教师范读，学生跟读。

（2）教师创编顺口溜，引导学生跟读，识记ei的音和形：e在