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一年级语文《比尾巴》第二课时教案

一年级语文《比尾巴》第二课时教案篇「一」

《小壁虎借尾巴》这篇课文，不少特级教师以此作做课范例，许多青年教师

也把它作参加优质课大赛的最佳选材。听说潘晓曼老师要讲此课，我想，这篇课

文最好讲，但要讲得有创意不容易。听完这节课后，我从内心发出了赞叹：新颖独

到，颇具匠心。把这节课实录下来，是我的一种冲动，更是一种责任感。至于我的

评析，只能算是一种肤浅的认识。不过，有了实录，读者读后会比我有更多的收

获。

师：同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么？

膈痢：帮妈妈洗碗，给爸爸倒茶。

膈根赫嫂歉鲂⑺车暮煤⑲印S忻挥胁煌的爱好呢？

脑相：打乒乓球，跳绳。

脑相：看电视动画片。

柄捏合不犊词裁炊画片呢？

柄蝌：《孙悟空》、《大头儿子和小头爸爸》。

陆猴何掖庸愣顺德带来了一个非常有趣的动画片，喜欢看吗？

柄捌：齐（）喜欢。

柄柄爆中拧缎”库13.栉舶汀返亩画，但没有声音

腼瞑汉每绰皓t

生齐答：好看

霁忝蔷醯煤失咎懒寺皓t老师觉得还差点什么。

生：动画片里的角色都没有说话。

脑根憾裕我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。

评：兴趣是最好的老师，潘老师抓住孩子们喜欢看动画片的特点，以动画引入

学习，以当配音演员“诱饵”，造成学习的悬念，孩子们的兴趣被充分调动起来

了。

师；要配好音，演员得先读好剧本课（文），现在我们把课文读好。

受兴趣高涨，纷纷练读

柄谆溃号死鲜花了15分钟，通过赛读、分组读、分角色读等多种形式，使孩

子们读出情，读出味，读出角色。以读代讲，没有烦琐的提问，既训练了学生的朗

读，又使学生熟悉了课文的内容和语言，当动画片的配音演员作好了准备。

师：刚才我们读了剧本，现在可以表演吗？

契齐答：可以抗艘偶保要表演好，当好配音演员，先要记好对白才行。

煜婺就队白帜

摩”浑iii好挥形舶没嘎芽茨摹辖蚕去借一条尾巴呢？

特摩”库迨盒$憬憬悖您把尾巴借给我行吗？

柄屋$悖翰恍邪。我要用尾巴拨水呢。

腼摩”浑iii夯婆2泊，您把尾巴借给我行吗？

柄犁匣婆#翰恍邪。我要用尾巴赶蝇子呢。

脑库”库iii貉喀影Q4)蹋您把尾巴借给我行吗？

脑援喀樱翰恍邪。我要用尾巴掌握方向呢。

柄摩讳iii郝杪瑁我的尾巴断了，向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借，他们

都不肯借给我。

妈妈：傻孩子，你转过身子看看。

柄屋”浑迨何页鲫惶跣挛舶屠病

柄捏合衷淬胪学们读这些对白，一边记，一边还可以加进自己的想像。

墟生记对白，非常没入

柄号溃号死鲜K呛(19)用茄习的贴心人。她没有急于让孩子们表演，当配音演

员，而是在孩子们读好剧本的基础上，重点让孩子记对白。在此过程中，给予时间

保证，又给予了自由发挥想像的空间，而是让孩子们去死记硬背。

师：现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎？谁当妈妈？谁当老黄

牛、小鱼、燕子？

墟生争先恐后，上台佩戴头饰

柄柄熄中庞场缎”浑13.栉舶汀返奈奚动画片，学生分角色表演配音

特根赫饬肝煌学多有意思啊，当上了配音演员，把课文的话变成了自己的话，

你们有什么意见吗？

一年级语文《比尾巴》第二课时教案篇「二」

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可

以再生的特点。

课前准备：4种动物的图片，幻灯片；小黑板，

教学过程：

一、复习

1、开火车读字词

2、扩词：虎借难

3、第1、2段告诉我们小壁虎的尾巴一断，它想去一借尾巴。

一、读讲第三、四、五段。

过渡：小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？