9 从百草园到三味书屋：景物描写方法、人物形象分析（讲义）语文统编版2024七年级上册.docxVIP

（统编版2024）

第9课《从百草园到三味书屋》

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【考点一：景物描写方法】

【考点二：人物形象分析】

【考点针对演练】阅读篇目：《远离村人》《老槐蒲楠》《掌心化雪》《丑榆》《一块石头的华丽变身》《渡口》

★考点一：景物描写方法

一、课标及教材要求

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵:从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”。部编本语文教材第三单元课文与学习生活相关，单元导语要求“要通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心”。

通过《从百草园到三味书屋》学习“景物描写的方法”，是为了让学生更好地理解鲁迅笔下的童年世界，体会作者对自然和童年的热爱与怀念。景物描写在文中不仅生动地展现了百草园和三味书屋的环境，还烘托了作者的情感，增强了文章的感染力。

二、景物描写方法

1.多种感官角度相结合：常见的感官角度有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。例如：

“碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑椹；（视觉）也不必说鸣蝉在树叶里长吟（听觉），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了……还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑椹要好得远。”（《从百草园到三味书屋》）

2.多种视角结合：指远近结合、高低结合、上下结合、仰视、俯视、平视角度结合。例如：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。。”（《从百草园到三味书屋》）是由低到高的视角变化写的；“由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪。”（《济南的冬天》）是按照由下而上的视角变化写的。

3.动静结合：具体包括静态、动态、动静结合、以动写静等。例如：“也不必说鸣蝉在树叶里长吟（动态），肥胖的黄蜂伏在菜花上（静态），轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了（动态）······”（《从百草园到三味书屋》）

4.虚实结合：实写和虚写相结合，把抽象的事物和具体的事物相结合，或者把眼前的现实与回忆、想象相结合。例如：“红的像火，粉的像霞，白得像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”（《春》）还有，在《从百草园到三味书屋》，在描绘百草园时，插入了美女蛇的传说，这也是虚实结合的写法。

5.定点观察：定点观察是观察者站在一个固定的地点向四周观察。观察者可以按照从中间到两边，从前后到左右，从远到近等顺序把所看到的景物有条理地写出来。例如：“单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（《从百草园到三味书屋》）

6.移步换景：移步换景是不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。也就是描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。在《济南的冬天》一文中，第4段“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边······”写的是济南山上的雪景；而文章第6段“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气······”写的是济南的水，随作者立足点的变化，描写所见的景象，这就是“移步换景”。很多时候，文章运用了定点观察和移步换景相结合的方法。

7.侧面描写（间接描写）：描写按描写角度可分为正面描写（直接描写）、侧面描写（间接描写）和细节描写。正面描写是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。而侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。例如：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”（《春》）用蜜蜂和蝴蝶的繁多热闹侧面表现花的繁盛鲜艳。在文章中，常常会出现正面描写和侧面描写相结合来描写对象。

8.借景抒情（情景交融）：“一切景语皆情语”，借景抒情就是通过描写自然景物或生活场景，抒发作者的思想感情。如《雨的四季》一文中，第4段在描写秋天的雨时，“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”直接抒发了作者对秋雨的赞美和热爱。

9.运用修辞：运用修辞手法来描绘景物是很常见的方法。例如:在《从百草园到三味书屋》中，“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜（味觉），色味都比桑椹要好得远。”用了比喻的修辞描写事物的形态；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。”（《春》）一句用了拟人的修辞手法描写春风的和悦等等。

三、常见考查形式

识别描写手法并分析作用。

四、答题思路

1.仔细阅读句子：找出句子中的关键词和描写对象。

2.确定描写手法：根据关键词