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一年级上册语文《四季》教案

一、教学目标

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、五”4个字认识偏旁

“月、雨、口、禾”

2、止确流利地朗读课文、背诵课文

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽

二、教学重点

认识本课11个生字，通过观察和朗读，知道四季的不同特征，

激发对大自然的喜爱之情

三、教学时间

两课时

四、教具准备

1、四季美丽景色的图画动（画、课堂挂图、学生收集的四季图片）

2、生字卡、词卡

3、山形图

第一课时

一\导入

1、现在是什么季节？从哪些地方可以看出来？

2、一年中还有哪些季节？出示课件一一四季的景色，让学生欣

赏

3、请学生选择自己喜欢的一个季节，说说这个季节的景色特点

二、初读课文

1、师：请小朋友自由读课文，一边读，一边把生字词用直线画出

来再数一数课文中有几个小节，每小节有几句话？每小节旁边

的图画是哪个季节的景色？

2、师：请小朋友选择自己喜欢的一节，读给大家听，其他小朋友

仔细听，看谁耳朵最灵，能够发现这个小朋友哪个地方读得好，

要向他学习，哪个音读得不太好或是不准，要提醒他

3、开展读书比赛，以小组为单位，看哪组读得好每（两小组读一

节）

4、出示词语卡片，学生认读（指名、横排读、开火车）词语：

一挺、就是、荷叶、圆圆、夏天、秋天、雪人、肚子、冬天

5、出示生字卡片学生抢读，男女比赛读、齐读……

6、图文对照读书（教师出示一幅图，小朋友读相应的段落）

三、再读课文，理解内容

1、学习第一句,

（1）指名读第一句师：其他同同学边听边想，听了这句话说说你

知道了什么

（板书：读、说当学生说出这句话讲了草芽对小鸟说，他是春天时,

教师贴出第一幅图）

2（）师：在这段话中，你有什么不明白的？问一问

（板书：问教师引导学生观察草芽特点积累词语，如尖尖的、绿绿

的、嫩嫩的，引导想象小鸟会对草芽说些什么）

3（）师：你还从哪些地方知道春天到了？同桌互相议议吧！

（板书：议学生可以根据自己的知识或收集的图片，互相说一说,

议一议）

4（）师：春天时万物复苏的季节，春天时生机勃勃的季节，让我们

带着感情，把描写春天的句子读一读吧！板（书朗读。教师指

导朗读“尖尖”读得轻一些、细一些。教帅还应及时发现学生

朗读的闪光点或不足，给以鼓励和指导。）

5（）师小结同学们学得不错，现在我们来回忆一下，我们是怎样

学的？首先我们读句子，说一说知道了什么。然后问一问还有

什么不明白，接下来同桌互相议一议，还可以从哪些地方看出

来是春天，最后我们带着感情读一读。

2、按以上学习方法自学其他几句话。

3、交流、检查自学成果。

（1）交流时，不按句子的顺序，对哪个句子感兴趣，可以先讲哪一

句。另外，想说就说，想问问题也行，想朗诵给别人听也行。

2（）学生可能会问的问题谷穗是什么？什么叫鞠着躬说？（可以

用看实物和做动作的方法帮助理解，同时可以引导学生观察荷叶、谷

穗、雪人的特点，积累一些词语，引导学生想象。）

4、分角色朗读。

（1）以四人小组为单位，选择自己喜欢的小姐朗读，边读边表演。

2（）选出读得好的同学到前边分角色朗读。

5、师小结这堂课小朋友们领略了四季的美景，并通过读表达了对

四季的赞美。请小朋友回家读给爸爸、妈妈听，让他们和你一起

欣赏四季美丽的景色吧!