2025-2026人教版语文一年级上册《秋天》教学设计（三）（完整可打印版）.pdfVIP

语文一年级上册《秋天》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识“秋、气、片、叶、树、了、子、人”等生字，掌握“木字旁”“口字旁”

等偏旁，会写“了、子、片”等简单汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，读准轻声、儿化音和翘舌音，初步感

知自然段的结构。

理解课文内容，能用自己的话说出秋天的典型特征，如天气转凉、树叶变

黄、大雁南飞等。

2.过程与方法目标

通过观察插图、观看视频、实物感知等方式，理解词语和句子的含义。

运用多种朗读形式（范读、自读、对读、配乐读）提升语感和表达能力。

在游戏、讨论、想象中发展语言思维，学会用简单句式表达个人感受。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对秋天的喜爱之情，感受大自然的美丽与神奇。

培养热爱生活、细心观察自然的良好习惯，增强对季节变化的感知力。

二、教学重点

1.正确识字、写字，掌握本课生字词的音、形、义。

2.有感情地朗读课文，读出秋天的美感与节奏变化。

3.理解“天气凉”“树叶黄”“一片片叶子落下来”“大雁南飞”等语句所描绘的

秋日景象。

三、教学难点

1.体会叠词“一片片”所表现的数量感与画面感，理解其表达效果。

2.通过朗读与想象，初步感受语言的意境美，表达对秋天的情感。

四、教学方法

1.情境教学法：运用多媒体创设秋日情境，增强学生的直观感受。

2.以读促悟法：以朗读为主线，贯穿教学全过程，实现“读中理解、读中感悟”。

3.图文结合法：结合课文插图与实物（如树叶标本），帮助学生理解抽象语言。

4.游戏识字法：通过“汉字配对”“偏旁找朋友”等游戏，提升识字兴趣。

5.生活体验法：引导学生联系生活经验，分享秋日见闻，促进语言表达。

五、教学过程

（一）情境导入，揭示课题（5分钟）

1.播放《秋天的景色》短视频：金黄的树叶飘落、田野丰收、大雁南飞等画面。

2.提问：“你看到了什么？这是哪个季节？你最喜欢秋天的什么？”

3.教师小结：“秋天来了，大自然换上了新装。今天，我们学习课文——《秋

天》。”

4.板书课题，学生齐读。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师配乐范读，学生静听，注意生字读音与语调。

2.学生借助拼音自读课文，圈出生字，尝试标出自然段（共3段）。

3.多媒体展示自然段格式（首行空两格），教师讲解。

4.分段朗读检查：

第1段：指导“”读轻声，“片”读前鼻音，“叶子”中“子”读轻声。

第2段：读准“一会儿”儿化音，对比“儿子”“女儿”。

第3段：指导“啊”变调为“wa”，读出惊喜语气。

5.同桌互读，互相正音。

（三）精读品析，随文识字（15分钟）

1.学习第1自然段

出示插图，提问：“天气怎么样？树叶是什么颜色？叶子是怎么落下来

的？”

学习“气”字：对比“气”与“汽”，理解“气”与空气相关。

学习“树叶”：认识“木字旁”“口字旁”，用“加一加”法识记（木+对=树，

口+十=叶），结合树叶标本观察。

比较“一片”与“一片片”：课件展示单片与满天落叶图，理解“一片片”表示

多。

拓展：说“一片片（）”“一个个（）”等词语，丰富表达。

想象朗读：轻柔、缓慢地读“一片片叶子从树上落下来”。

2.学习第2、3自然段

出示大雁图片，播放南飞视频，理解“一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’

字”。

提问：“大雁为什么南飞？你还知道哪些秋天的现象？”

指导朗读：读出变化与节奏，强调“一会儿……一会儿……”的连贯性。

小结：秋天是变化的季节，充满自然的奇妙与诗意。

（四）巩固拓展，表达迁移（5分钟）

1.游戏：“汉字回家”——将“气、汽”“树、叶”等词分类放入正确“家”中。

2.口语表达：用“秋天，我看到……我听到……我感受到……”说一说自己的秋日

体验。

3.实践作业：收集秋天的落叶、果实或照片，准备布置“秋天的足迹”主题墙。

六、板书设计

秋天

天气凉→温度变化

树叶黄