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2025新疆北师大考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于常见的教学方法？

A.讲授法

B.讨论法

C.暗示法

D.实践法

2.教育心理学研究的核心内容是？

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

3.短时记忆的容量一般为？

A.5±2组块

B.7±2组块

C.9±2组块

D.11±2组块

4.课程标准的核心是？

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

5.下列哪个是教育目的的层次结构最低层？

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

6.我国最早采用班级授课制是在？

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.南洋公学

D.福建船政学堂

7.德育过程的基本矛盾是？

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

8.教学工作的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

9.教育的生物起源说的代表人物是？

A.利托尔诺

B.孟禄

C.凯洛夫

D.沛西·能

10.个体身心发展的不均衡性要求？

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

答案：1.C2.A3.B4.A5.D6.A7.D8.B9.AD10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于认知策略的有？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

2.学校教育制度的类型有？

A.双轨学制

B.单轨学制

C.分支型学制

D.多轨学制

3.下列属于课程设计的模式的有？

A.目标模式

B.过程模式

C.情境模式

D.批判模式

4.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

5.下列属于元认知策略的是？

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.时间管理策略

6.教学评价的功能有？

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.鉴定功能

7.下列属于品德心理结构的有？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.教师的职业角色有？

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

9.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

10.下列属于班级管理的原则的有？

A.科学性原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

答案：1.ABC2.ABC3.AB4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育就是指学校教育。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.品德形成的关键是道德信念的形成。（）

4.教学设计是对教学活动系统规划、决策的过程。（）

5.教育目的和培养目标是同一概念。（）

6.学生是教育的对象，所以教师可以随意对待学生。（）

7.教学方法就是教师教的方法。（）

8.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢。（）

9.班级管理的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）

10.心理健康就是没有心理疾病。（）

答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述影响个体身心发展的因素。

遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

2.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述如何培养学生的学习兴趣。

创设问题情境、开展丰富多彩的活动、引导学生将兴趣转化为志趣、利用原有兴趣迁移。

4.简述班级管理的内容。

班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学的有效性？

精心备课，明确目标；采用多样教学方法；关注学生参与；及时反馈评价等。

2.怎样促进学生的个性化发展？

因材施教，尊重差异；提供多样课程与活动；鼓励自主探索与创新等。

3.谈谈如何加强学校与家庭的合作。

定期沟通交流学生情况；举办家校活动；共同参与学生教育等。

4.如何提升教师的专业素养？

参加培训学习、开展教学研究、反思教学实践、加强师德修养等。