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一年级语文《放小鸟》教案

范（文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄）

一年级语文《放小鸟》教案1

教学目标：

1,学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多

音字，理解由生字组成的词语。

2,正确、流利、有感情地朗读课文。

3,理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

教学重点、难点：

1，正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

2,能学会本课生字，并能正确美观书写。

教学准备：生字卡片多媒体课件

教学课、2课时

第一课时

教学过程：

一、谈话激趣

1、老师知道，我们中心小学一年级的小朋友都非常聪明，都长

着一对神耳朵。今天，老师想考考看看谁的神耳朵最灵！请同学们闭

上眼睛，竖起你的神耳朵，看看你听到了什么？

2、师用课件出示鸟叫的声音。

3、谁来告诉老师你听到了什么？（指名回答）（真有一对神耳朵

呀！）

4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师用课件出示小鸟飞进教室

的画面。）

5、告诉老帅你看到了什么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）

如果你捉到一只小鸟，你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心

的孩子呀！）今天我们一起来学习15课放《小鸟》我们看看课文中

的小朋友是怎么做的？（板书课题）生齐读课题两遍。

二、初读感知

（一）赏听课文范读，了解课文大意

说说听完后你知道了些什么？

（二）、初读感知

1借助课文拼音读准字音，试着读通句子.

2大声的认真的读一读文中的生词。

三（）.检查自读情况（出示生字卡片）

1、指导多种方法认读识记。

2、引导认读多音字“着zhao〃,注意正音。

过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。

四（）、再读课文读通句子标出自然段。

1、指名划分自然段并（纠正）。

2、课件出示文中的长句子，指导朗读。（指名读、师范读、齐读）

4.指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学

生练读）。

过渡：大家的字宝宝掌握的真不错，那记住这些字宝宝了吗？我

们来记一记，写一写。

三、教学生字

过渡：今天咱们中心的小朋友表现的非常好，老帅给你们带来了

很多礼物，想要吗？生（想）

1.出示生字〃闪〃、〃非”、〃找〃、〃羽〃：〃常〃〃定〃〃决”〃拍〃

2.给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句。

3o交流记住生字的方法。

过渡：小朋友都到了礼物，现在请大家写一写你认为不好书写

的字宝宝。

四、指导书写

1.生说议生字，师边范写边讲解字型，生并书空。

4.学生描红

5.练写《习字册》

五、总结；（略）

课后反思

这堂课的教学设计是我校语文组教师和中心语文组教师通过二

次集体备课所设计的。根据设计在整个课堂实施过程中，我注重以学

生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语从正面加以引

导，努力为学生营造平等、和谐的学习氛围。如〃相信你们一定能做

到〃，看似平常的语言却蕴涵着我对学生提出的要求，却不显得那么

生硬，正如德国教育家第斯多惠所说的：“教学的艺术不在于传授本

领，而在于激励、唤醒、鼓舞。〃只有在教学中充分发扬民主，使学

生经过自己的努力获取知识、培养能力，学生才会有成就感。

教师不仅要以学生为主，甚至把课堂全让〃给学生，给学生以尊

严，以鼓励，以方法，以胆量，以热情，以成功，才能真正体现学生

在课堂中的主体地位。记得课上一位学生读书时两字一顿，我当时就

意识到这是读书的习惯问题，急不