2025-2026四年级上册《盘古开天地》教学设计（丰富版）（完整可打印版）.pdfVIP

四年级上册《盘古开天地》教学设计（丰富版）

一、教学目标

1.语言与情感目标

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2—5自然段中描写盘古开天

辟地与身化万物的经典段落，掌握“混沌”“巍峨”“顶天立地”等关键词的节

奏与情感表达。

通过朗读、表演、仿写等方式，积累并运用神话语言中的四字词语和对称

句式，感受语言的雄浑气势与诗意美感。

体会盘古开天辟地的艰辛与伟大，激发学生对神话英雄的崇敬之情。

2.内容与形象目标

理解课文内容，理清盘古“沉睡→开天→撑天→化生万物”的完整过程，绘

制故事思维导图或时间轴。

分析盘古的神奇力量与精神品质，提炼“勇敢无畏、坚韧不拔、无私奉

献、博大胸怀”等核心形象特征。

3.思维与表达目标

借助插图、关键词和结构图，按“起因—经过—结果”逻辑复述故事，培养

逻辑思维与口语表达能力。

通过想象补白、角色扮演、创意续写等活动，发展创造性思维和语言迁移

能力。

对比分析不同版本的神话故事，初步理解神话的多元性与文化传承价值。

4.文化与价值目标

了解中国创世神话的文化内涵，认识《盘古开天地》作为中华文明起源故

事的象征意义。

引导学生感悟“盘古精神”在当代的体现，理解平凡人通过努力也能创造价

值的道理，增强文化认同感与责任感。

二、教学重点

重点一：理清故事脉络，生动复述神话

结合“四幅插图+关键词卡片”，引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，完

整、生动地复述故事，突出神话的“神奇”特点。

重点二：品析语言，感受神话魅力

聚焦文中充满想象力的语句（如“天每天升高一丈”“他的身体化为万物”），通

过朗读、表演、仿写，体会神话语言的夸张、对称与诗意之美。

三、教学难点

难点一：理解神话的象征意义

引导学生理解盘古不仅是创世神，更是中华民族开拓进取、无私奉献精神的象

征，结合历史或现实中的事例深化理解。

难点二：实现从“故事”到“精神”的迁移

帮助学生将盘古精神与自身生活联系起来，思考如何在自己的成长中践行这种

精神。

四、教学方法

1.情境沉浸法

创设“神话故事展览馆”情境，设置“金牌讲述人”“神话创想家”等角色任务，

增强学习趣味性与代入感。

2.多模态学习法

融合课文插图、动画视频、AR互动、音乐渲染等多感官资源，帮助学生直观

感受神话的奇幻与壮阔。

3.合作探究法

通过同桌互读、小组拼图排序、创世接力赛等活动，促进学生协作学习与思维

碰撞。

4.读写结合法

设计“仿写神话句式”“给盘古写颁奖词”“续编神话结局”等分层练笔，实现语

言输入到输出的转化。

5.文化联结法

引入《山海经》等其他神话片段，对比阅读，拓展文化视野，理解神话的传承

与演变。

五、教学过程

环节一：神话情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

教师化身“神话导游”，播放《中华神话宇宙》的奇幻背景音乐，展示“神

话故事展览馆”虚拟场景。

播放馆长动画视频：“欢迎来到创世神话展厅！今天的主角是开天辟地的

英雄——盘古。谁能解开他的创世密码，就能获得‘神话探险勋章’！”

2.任务驱动：

发布核心任务：通过闯关游戏（字词关、故事关、精神关）竞选“金牌讲

述人”。

3.预热活动：

“神话猜猜乐”：快速闪现《女娲补天》《后羿射日》等神话图片，学生抢

答故事名称，激活神话知识储备。

环节二：字词闯关，夯实基础（约5分钟）

1.词语游戏“混沌破壳”：

多媒体展示“混沌蛋”破裂动画，蛋壳中飞出词语卡片（混沌、巍峨、躯

干、血液、奔流不息等）。

学生开火车读词，并用动作或表情演绎词语含义（如“顶天立地”可模仿盘

古撑天的姿势）。

2.重点字词突破：

聚焦“混沌”（结合甲骨文解析“混沌”本义）、“四肢”（联系身体部位理

解）等难词，通过字理识字加深记忆。

环节三：梳理脉络，建构框架（约8