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小班画画设计鸡宝宝家的篱笆墙教案

一、课程标准解读分析

小班阶段的教育，课程标准强调以游戏为基本活动形式，注重幼儿在玩中学、学中玩。本教案《小班画画设计鸡宝宝家的篱笆墙》旨在培养幼儿的绘画兴趣，提高其审美能力，同时锻炼幼儿的观察力和想象力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“绘画”，关键技能包括观察、想象和绘画表达。针对小班幼儿的认知水平，我们需将核心概念和关键技能分解为“了解、理解、应用、综合”四个层次，并通过思维导图构建知识网络，确保幼儿能够通过绘画活动逐步掌握绘画的基本技巧。

过程与方法维度上，本课倡导通过游戏化的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动观察和想象，进而将观察和想象转化为绘画创作。情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养幼儿的审美情感，激发其对美的追求，同时锻炼幼儿的想象力和创造力，提升幼儿的综合素养。本课内容要求幼儿能够观察并描述鸡宝宝家的篱笆墙，并尝试用绘画的方式表现出来。学业质量要求方面，本课旨在让幼儿初步掌握绘画的基本技巧，提高绘画的兴趣和自信心。

二、学情分析

小班幼儿正处于绘画启蒙阶段，对绘画充满好奇心和兴趣。他们在生活中已经接触过各种色彩和形状，具备一定的观察和表达能力。然而，由于绘画技巧有限，他们可能难以将观察到的景象完整地表现出来。在教材分析中，本课内容位于单元“绘画基本技巧”的开端，旨在为幼儿奠定绘画基础，为其后续学习打下良好的基础。

学情分析方面，本课针对小班幼儿的共性特征，需关注以下方面：幼儿已有的知识储备，包括对色彩、形状、空间等方面的认识；生活经验，如对篱笆墙的观察和了解；技能水平，如观察、想象和绘画表达的能力；认知特点，如好奇心、想象力等；兴趣倾向，如对绘画的兴趣程度；学习困难，如对绘画技巧的掌握程度。

针对以上学情，本课教学设计应注重以下方面：针对幼儿的知识储备和生活经验，引导幼儿观察和描述篱笆墙的特点；针对幼儿的技能水平，设计简单易懂的绘画步骤，帮助幼儿掌握绘画基本技巧；针对幼儿的认知特点和兴趣倾向，采用游戏化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣；针对幼儿的学习困难，提供个别辅导，帮助幼儿克服学习障碍。通过以上教学设计，确保幼儿在《小班画画设计鸡宝宝家的篱笆墙》这一活动中，能够得到全面、均衡的发展。

二、教学目标

知识目标

幼儿能够识别并描述篱笆墙的基本特征，如形状、颜色和材料。他们能够通过观察和想象，理解并运用绘画技巧来表现鸡宝宝家的篱笆墙。知识目标包括识记篱笆墙的常见元素，理解色彩搭配的基本原则，并能够描述简单的空间关系。例如，幼儿能够说出篱笆墙是由什么材料构成的，描述其颜色和形状，并解释为什么这样的设计看起来美观。

能力目标

幼儿能够运用绘画工具，如铅笔、水彩等，独立完成篱笆墙的绘画作品。他们能够通过观察和想象，将现实中的篱笆墙转化为绘画作品，并表现出一定的创意。能力目标包括独立完成绘画任务，能够选择合适的绘画工具和材料，以及运用绘画技巧表现细节。例如，幼儿能够独立完成一幅篱笆墙的绘画，并能够使用不同的线条和色彩来表现篱笆墙的立体感和色彩变化。

情感态度与价值观目标

幼儿能够通过绘画活动，培养对自然环境的观察力和对美的欣赏能力。他们能够体会到艺术创作的乐趣，并认识到艺术与生活的联系。情感态度与价值观目标包括培养对自然环境的关注，对美的欣赏，以及对艺术创作的热爱。例如，幼儿能够表达出对篱笆墙的喜爱，并分享自己的创作过程和感受。

科学思维目标

幼儿能够通过绘画活动，发展观察、想象和表达的能力。他们能够通过绘画，将现实中的物体和场景转化为视觉形象，并尝试用绘画语言来表达自己的思考和感受。科学思维目标包括发展观察力、想象力和表达能力。例如，幼儿能够通过观察篱笆墙的细节，想象不同的场景，并用绘画来表现自己的想象。

科学评价目标

幼儿能够对自己的绘画作品进行评价，并接受同伴的反馈。他们能够理解评价的重要性，并学会从多个角度评价自己的作品。科学评价目标包括自我评价和同伴评价的能力。例如，幼儿能够描述自己的作品，解释自己的创作意图，并能够接受同伴的建议和反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于培养幼儿对绘画的兴趣和基本技能，以及提升他们的观察力和想象力。具体来说，重点包括：1.教会幼儿观察和描述篱笆墙的形状、颜色和材料；2.引导幼儿运用绘画技巧，如线条和色彩的运用，来表现篱笆墙的细节；3.鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的绘画作品。

教学难点

教学难点主要集中在幼儿如何将观察到的现实场景转化为绘画作品，以及如何运用绘画技巧表达自己的想象。具体难点包括：1.幼儿在绘画过程中如何准确表达篱笆墙的立体感和空间关系；2.如何引导幼儿克服对绘画技巧的陌生感，提高绘画的自信心；3.如何帮助幼儿克服对色彩搭配的困惑，使作品更具艺术感。针对这些难点