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幼儿园年度工作计划

本学年幼儿园工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，聚焦幼儿全面发展与教师专业成长，围绕“保基础、强内涵、促融合”主线，系统规划保教、教研、保健、安全、家园共育等核心工作，具体安排如下：

一、保教工作：以儿童为中心，夯实成长根基

1.生活常规精细化培养

小班重点突破“入园适应”与“生活自理”：9月通过“抱抱时间”“我的小标记”等游戏缓解分离焦虑，每日晨间15分钟“穿衣小能手”竞赛，10月增加“自己端饭”“正确使用勺子”练习，11月开展“午睡小明星”评选（能独立脱衣、安静入睡30分钟以上），12月联合家长开展“家庭自理大挑战”（记录幼儿在家如厕、刷牙等行为），期末目标达成率90%以上。

中班强化“规则意识”与“责任意识”：10月启动“小小值日生”制度（每2人一组负责整理图书角、分发餐具），11月开展“区域玩具整理大赛”（按类别归位、检查破损），12月结合“冬天的衣服”主题，学习系围巾、拉拉链，3月通过“我的物品我管理”活动（书包、水杯、外套固定位置），4月组织“班级公约我制定”（讨论如厕排队、轻声说话等规则），期末85%幼儿能主动遵守集体规则。

大班侧重“任务意识”与“社会交往”：9月开展“我是哥哥姐姐”混龄活动（带领小班弟弟妹妹做游戏），10月实施“任务卡”制度（如“提醒3个小朋友喝水”“记录今日天气”），11月结合“小学生活”主题，练习整理书包、记录作业（用图画表示），12月组织“同伴矛盾解决小课堂”（通过情景模拟学习“轮流玩”“协商交换”），3-4月开展“毕业倒计时”活动（制定个人成长计划、筹备毕业典礼），期末90%幼儿能独立完成简单任务并尝试解决同伴冲突。

2.游戏活动生活化设计

区域游戏按“基础区+主题区”设置：角色区全年保留“小超市”“幼儿园”“小厨房”，3月结合“春天”主题新增“花店”（用皱纹纸做花、制作价签），9月结合“丰收”主题新增“农产品市场”（用玉米、南瓜等实物扮演买卖）；建构区每月更新材料（3月木质积木+自然材料如树枝、松果，5月大型塑料积木+主题图片“我们的幼儿园”，11月雪花片+“冬天的房子”设计图）；科学区3月“种子发芽实验”（记录不同温度、水分下的生长情况），6月“沉浮小实验”（收集生活物品测试），10月“叶子的秘密”（观察形状、脉络，制作标本），12月“冰的变化”（冻冰块观察融化、结冰）；阅读区每月推荐2-3本主题绘本（3月《小种子》《春天的兔子》，9月《小鼹鼠的土豆》《落叶跳舞》），开展“故事小主播”活动（幼儿轮流录音分享）。

户外游戏实行“分龄混场”模式：3-6岁共享操场，设置“运动区”（平衡木、轮胎、跳绳）、“探索区”（沙池、水池、种植角）、“创意区”（粉笔涂鸦、积木搭建）。小班侧重“基础动作发展”（走平衡木、抛接球），中班强化“合作游戏”（小组接力赛、搭建沙堡），大班开展“挑战性游戏”（长绳跳、障碍跑）。每月组织1次“游戏日”（如4月“春天寻宝”、11月“冬季探险”），结合节日设计主题游戏（3月“春分竖蛋”、5月“立夏斗蛋”、10月“重阳节送祝福”）。

二、教育教学：以指南为引领，深化课程实施

1.主题课程系统化推进

全年设置8大主题，每月聚焦1个核心：3月“春天的秘密”（观察植物发芽、春游公园、绘画“我眼中的春天”），4月“劳动小能手”（班级大扫除、种植区翻土、家长进班分享职业劳动），5月“艺术创想月”（班级绘画展、亲子手工大赛、六一文艺汇演），6月“夏日乐悠悠”（水枪游戏、制作防晒帽、绘本《小企鹅和小冰山》），9月“我的幼儿园”（参观园所角落、绘制地图、认识新伙伴），10月“丰收的季节”（采摘园实践、认识农作物、制作谷物画），11月“冬季运动月”（趣味运动会、跳绳比赛、晨间跑步打卡），12月“新年的礼物”（手工制作贺卡、班级联欢、分享成长故事）。每个主题配套“五维活动”：集体教学（教师引导）、区域延伸（材料支持）、生活渗透（日常环节）、亲子任务（家庭实践）、成果展示（作品墙、汇报会）。

2.领域发展个性化支持

健康领域：每日晨间1小时运动（30分钟集体操+30分钟自选器械），3月新增“趣味体能循环”（钻爬、跳跃、平衡组合），11月开展“冬季耐寒训练”（晨跑、户外游戏延长10分钟）；每学期测查身高体重、视力，针对体弱儿（如肥胖、贫血）制定“运动+饮食”干预计划（如肥胖儿增加跑步、减少高热量零食，贫血儿多吃瘦肉、菠菜）。

语言领域：每日餐前10分钟“故事时间”（教师讲、幼儿讲、听音频），3月启动“亲子阅读21天打卡”（家长记录阅读内容、幼儿画故事），6月开展“故事大王”比赛（中大班幼儿脱稿讲述）；针对语言发展较慢幼儿，每周2次个别指导（如多提问、鼓励表达、用图片辅助叙述）。

社会领域：每月1次“社