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2025年陇南师范高等专科学校单招笔试职业能力测验试题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师专业标准（试行）》，教师应具备哪些核心能力？A.教学设计与实施能力B.班级管理能力C.教育研究能力D.以上都是

A.教学设计与实施能力

B.班级管理能力

C.教育研究

D.以上都是

【参考答案】D

【解析】《中小学教师专业标准》明确教师需具备教学设计、实施、评价能力，同时承担班级管理和教育研究职责。选项D全面涵盖核心能力，其他选项为局部内容。

2、某学生数学成绩从60分提升至90分，这属于哪种教育评价类型？A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价

【参考答案】A

【解析】形成性评价贯穿教学全过程，侧重过程性反馈（如阶段性测试），总结性评价在学段结束或课程结束时进行（如期末考试）。题目中成绩提升反映教学过程中的持续改进，故选A。

3、根据皮亚杰认知发展理论，儿童具体运算阶段的核心特征是？A.理解守恒概念B.出现前运算阶段特征C.具备逻辑推理能力D.抽象思维

A.能理解守恒概念

B.出现前运算阶段特征

C.具备逻辑推理能力

D.形成抽象思维

【参考答案】A

【解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童能理解守恒、分类等逻辑概念，但思维仍具象化。选项C（逻辑推理）属于形式运算阶段（12岁以上）特征，选项D为抽象思维，均不符合题意。

4、某教师采用问题链教学法引导学生探究水的循环原理，这体现了哪种教学原则？A.因材施教B.循序渐进C.理论联系实际D.启发式教学

A.因材施教

B.循序渐进

C.理论联系实际

D.启发式教学

【参考答案】D

【解析】问题链教学法通过递进式问题激发学生主动思考，属于启发式教学范畴。选项B（循序渐进）强调知识结构顺序，与问题链的探究路径不同；选项C侧重实践应用，与题干情境关联较弱。

5、下列哪项属于成就目标导向？A.为了掌握知识而学习B.为了获得好成绩而学习C.为了应用知识解决问题而学习D.为了成为专家而学习

A.为了掌握知识而学习

B.为了获得好成绩而学习

C.为了应用知识解决问题而学习

D.为了成为专家而学习

【参考答案】B

【解析】成就目标理论中，掌握目标（A、C）关注知识内化与应用，表现目标（B）追求外部评价，补偿目标（D）为弥补不足而学习。题目中获得好成绩明确指向表现目标。

6、某班级有50名学生，其中男生25人，女生25人。随机抽取10人参加比赛，下列哪种说法正确？A.男生抽中概率为50%B.至少1名女生概率为100%C.抽中5男5女概率最高D.抽中女生数服从二项分布

A.男生抽中概率为50%

B.至少1名女生概率为100%

C.抽中5男5女概率最高

D.抽中女生数服从二项分布

【参考答案】D

【解析】选项D符合超几何分布特征（不放回抽样），而二项分布适用于独立重复试验。选项A错误（实际概率为25/50=50%但群体中可能存在性别比例差异），选项B错误（可能全抽男生），选项C错误（组合数C(25,5)*C(25,5)小于C(50,10)的峰值组合）。

7、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，劳动教育应注重哪些方面？A.学科渗透B.实践体验C.家校协同D.以上都是

A.学科渗透

B.实践体验

C.家校协同

D.以上都是

【参考答案】D

【解析】文件明确要求劳动教育要贯穿各学段，通过学科渗透（A）、实践活动（B）和家校社协同（C）实现综合育人，选项D为全面要求。

8、某学生连续三次考试数学成绩分别为80、85、90分，这属于哪种学习结果评价？A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.发展性评价

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价

【参考答案】A

【解析】形成性评价（A）关注学习过程中的动态反馈与改进，总结性评价（B）侧重终结性结果。三次成绩跟踪反映教学过程中的持续监测与调整，符合形成性评价特征。

9、根据布鲁姆教育目标分类学，分析属于认知领域的哪个层级？A.记忆B.理解C.应用D.评价

A.记忆

B.理解

C.应用

D.评价

【参考答案】C

【解析】布鲁姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、综合、评价六个层级。分析属于第四层级，对应选项C。选项D（评价）为第五层级。

10、某教师设计校园植物观察日记活动，旨在培养哪些核心素养？A.科学探究B.文化基础C.自主发展D.以上都是

A.科学探究

B.文化基础

C.自主发展

D.以上都是

【参考答案】D

【解析】该活动既包含植物科学知识（文化基础），又需要学生自主观察记录（自主发展），同时涉及探究过程（科学探究）。选项D为全面覆盖。

11、某教师因学生未