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一年级语文《小河与青草》教案

一年级语文《小河与青草》教案篇「一」

教学内容：

苏教版一年级上册第十二课

教材简析：

课是一则寓言，寓意含蓄。讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自

然界许多事物相互依存的道理，同时领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

全文六段。第二至五段讲的是小河与青草的对话。认字和练习朗读是教学重点，要

通过反复诵读让学生感悟小河与青草之间相互依存的关系。

教学目标：

知识和能力：认识生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

过程和方法：在主动枳极的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体

验。

情感和态度：理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，感知

自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长

处。

教学设计思想：

《全日制义务教育语文课程标准》对第一学段提出“喜欢阅读、感受阅读的乐

趣”的要求，在教学建议中提出“阅读是学生的个性化行为”，“要诊视学生独

特的感受、体验、理解”的建议。在课教学中，我力求以学生发展为，努力落

实《课标》精神，通过情境感悟、朗读体验、积累语感，让学生在积极实践、全面

开放的空间中自主学习，合作学习，快乐学习。教学中做到以读为，一遍有一遍

的目的，一遍有一遍的效果，形式多种多样。力求让每个学生都参与进来。读中品

味，培养阅读理解的能力。感悟课文所寓含的道理，自然而然地渗透思想教育。

教学方法：

通过创设情境，引领学生读书品味，在合作交流中相互启发，与他人分享自己

的学习成果。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭示课题。

1、今天我们来认识两位大自然的朋友，看看他们之间发生了什么故事。都预习

过课文了，知道是哪两位朋友吗？

2、板书课题，看图释题

师：看老师写课题。注意每一笔要写工整了。“河”字三点的写法。

生读课题。

师：喜欢他们吗？读好课题

指读、齐读课题。

看课文插图话：

师：是什么样的小河呢？弯（弯的、蓝蓝的、透明的）

师：小朋友很会观察。那是什么样的小‘草呢？（碧绿的、茂盛的、青青的）

二、预习检查

1、打开词语手册，认读生字（课件）

师：下面打开今天的词语手册。自己读一读，看看这些朋友还认识吗？

生自由读词（带拼音）：弯弯充足青草碧绿碧绿能看到底

青青浑浊河岸紧紧抱住干枯感谢

师：读好的请举手。要读准字音，读清楚，慢点读。

指读。请学生指出读错的地方。重点指导读准“浑浊”

师：还有谁想读？注意读准后鼻音。

重点指读“青草”“青青的”“能看到底”。

师：“能看到底”读得好，好象能让人一眼能看到底。请你当小老师带大家一

起读。（生跟读）

师：哪些词自己已经知道意思了，请一。学生，相互补充，启发，理解

词意。

师：开火车读。

师：非常好。把这些词带到课文里，你们会读吗？

2、整体感知，要求读准字音，读通课文

师：下面请大家读课文，注意读准字音，读通课文。

生放声读课文。

3、再次打开词语手册，看看你会填空吗？

弯弯的（）充足的（）

青青的（）浑浊的（）

4、课文一共几段？标上序号。交流

三、创设情境，指导朗读第一段。

1、初读，读准句子

指读第一句话，引导评价

师：读的怎么样？哪地方读的好？哪个词读的好？

着重引导学生读准字音，读