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优秀的一年级语文说课稿教案

小学一班级语文教学要充分注重学生爱好的激发，为学生创设

良好的环境，鼓舞学生自主学习，充分发挥学生学习的主性和乐观

性。今天在这给大家整理了一些优秀的一班级语文说课稿教案，我们

一起来看看吧！

优秀的一班级语文说课稿教案1

一、说教材

《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的讲读

课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种种自然现

象，而且是一篇进展学生语言、进展学生思维的好课例。

二、说教学目标

知识与技能：

1、学习生字画。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

通过阅读课文，知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自

然现象是快要下雨的征兆。

情感态度与价值观：

培育观察大自然的爱好，能分角色朗读课文。

教学重点：

使学生知道“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。

教学难点：

通过对话的朗读体会，知道下雨前“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁

搬家”的原因。

三、说教法学法

在教学这节课时，应用“3143”情境课堂教学模式进行教学，以

教为主导，学为主体，练为主线贯穿课堂，以情境教学为核心，按四

步教学流程进行操作，这四步是：

1、创设情境，导入课题；

2、凭借情境，自主构建;在这一步里，先让学生自主尝试，再分小

组合作学习，最后探究点拨；

3、拓展情境，达标训练；

4、聚焦情境，评价反思。学生通过“看图体验，思考问题，朗读,

拓展”等学习方法，在扎实的朗读训练中理解课文，培育能力。

说教学过程

一、创设情境，导入课题

1、出示课件看图片，揭示课题。

2、过渡：除了这些现象，还有哪些现象也能预示天要下雨了呢?

想知道吗?让我们一起学习《要下雨了》

3、板书课题。

二、凭借情境，自主构建

一（）充分自读，整体感知

1、认读字词。

2、观看课文朗读视频：课文先后出现了哪几种小物老（师板书;

小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）

2、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子;标出

自然段的顺序号。

二（）由扶到放，学习课文

1、指导学习一至三自然段。

1（）指名读第一自然段。学习生字“弯、直，通过做动作理解词

义。

⑵学生自由读二、三自然段，用“一画出小白兔的话，用

画出小燕子的话。

(3)分角色朗读对话。

(4)重点指导读“我正忙着捉虫子呢!这句话。

(5)小结方法：读、画。

2、按以上方法小组合作学习四至七自然段。

⑴学生读、画。

⑵汇报沟通。

3、放手学习八、九段

启发学生思考：

⑴听了小动物们的话，小白兔相信了吗?

⑵天真的下雨了吗?

指导学生读出小白兔焦急的肯定语气。

三、拓展情境，达标训练。

1、我正忙着搬东西呢！

李老师正忙着改作业呢！

正呢？

2、口头填空

(1)要下雨了，燕子o

⑵要下雨了，小鱼。

⑶要下雨了，蚂蚁0

⑷要下雨了，天气。

3、课外拓展：你还知道下雨前会出现哪些现象