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一年级语文四季的教案10篇

一班级语文四季的教案篇1

教学目标：

1.引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.引导学生联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会〃要留清

白在人间〃志向。

3.指导学生有感情地朗诵并背诵古诗。

学习目标：

1.了解石灰的特点，理解诗句的意思。

2.联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会〃要留清白在人间〃

志向。

3.有感情地朗诵并背诵古诗。

学习任务：

一、初读诗句，整体感知

二、品读诗句，理解诗意

三、〃托物〃写诗，抒发志向

重点：

在有层次的品读中明诗意、悟诗情。

难点：

借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。

课前打算：

学生阅读的资料;PPT。

其次部分过程设计

激情导课：

1、导入课题

今日我们要学习一首流传千古的诗一一《石灰吟》。读题。吟，

是古诗的一种形式。吟诵，赞美的意思。这首诗的是一一明（朝的于谦）

从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是一一石灰。

2、明确目标

石灰有什么值得称颂的？

3、预期效果

这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗

意，悟诗情。怎么样对自己有信念吗？

民主导学

任务一：初读诗句，整体感知

任务呈现：

自由朗读古诗，至少读三遍。要字正腔圆地读，读到读准字音了，

读通句子了，读出节奏了停下来。遇到易错的字音可以在书上做出标

记。

自主学习：

自由读，读准字音，读出节奏。

展示沟通：

1、谁来提示一下大家，哪些字简单写错，哪些字音要留意？

2、指读，评价。同桌互读。

任务二：品读诗句，理解诗意

过渡：老帅这儿有一份资料，详细描述了石灰的制作过程。

任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些

地方是一一对应的。借助它把你认为重要的和不理解的字词说明标在

书上空白处，并试着理解诗意。

石灰自述

自主学习：学生对比材料与古诗，找寻制作过程的联系点。

展示沟通：

1、对比中说诗意，随机品读，评读。⑴主要埋藏在深山之中一一

千锤万击理解字意：锤、击。和千锤万击是虚指的用法

(2)经过烈火的焚烧一一烈火焚烧面对熊熊燃烧的大火石灰看法

如何?板书若等闲。说明字意。么坚毅的石灰想说些什么？指名说前

两句的诗意并随机品读。

⑶石头外形变成了粉末状的白灰一一粉骨碎身用关联词〃虽然

一一但是一一〃说一句话I

(4)老师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、

粉骨碎身，石灰为什么能〃若等闲〃〃全不怕〃呢?(要留清白在人间)一一

你是怎么知道的

⑸我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的一一要留清白你知道

石灰给我们留下了怎样的清白?雪白干净。

2、后两句的诗意会说吗?读出石灰的心声。同桌交互说诗意。

3、老师总结：通过对石灰制作过程的了解，你相识怎样的石

灰?坚（毅不屈、明哲保身）你对石灰产生了怎样的情感?钦（佩、崇敬）

4、引导朗读：带着对对石灰的敬意去读。

5、过渡：于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经验?

请看资料。阅读资料谈体会。

6、石灰、于谦找到相同的地方了吗?石灰如人，人如石灰。这首

诗正是于谦一生的写照啊!这就是古诗中〃托物言志〃的写法。