公开课北京课改初中语文七上寓言诗两首教案（2025—2026学年）.docxVIP

公开课北京课改初中语文七上寓言诗两首教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对初中语文七年级上册的寓言诗两首进行教学设计。根据《义务教育语文课程标准》的要求，七年级学生应具备初步的文学鉴赏能力和理解能力，能够理解寓言诗的寓意和象征手法。本课内容是单元“诗歌与散文”的一部分，旨在帮助学生理解寓言诗的特点，提高文学素养。通过学习，学生应掌握寓言诗的基本结构、修辞手法和象征意义，为后续学习诗歌和散文打下基础。

2.学情分析

七年级学生对寓言诗的认知程度参差不齐，部分学生对寓言故事较为熟悉，但对诗歌形式和修辞手法的理解有限。学生在阅读中可能存在的困难包括对诗句的理解、对寓言寓意的把握以及对诗歌情感的体会。此外，学生可能对诗歌的节奏、韵律等语言特点缺乏敏感度。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，引导学生逐步深入理解诗歌内容。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：帮助学生理解寓言诗的基本结构和修辞手法；培养学生对诗歌的鉴赏能力和理解能力；激发学生对文学作品的兴趣。教学策略应注重启发式教学，通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生主动探究诗歌内涵。同时，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.知识目标

列举并说出寓言诗的基本特点，如结构、修辞手法等。

解释两首寓言诗的寓意和象征意义，理解其深层含义。

评价两首寓言诗的艺术价值和时代背景。

2.能力目标

通过分析寓言诗的语言特点，设计并创作自己的寓言诗。

在小组讨论中，能够有效沟通，表达自己对寓言诗的理解和感受。

运用比较阅读法，分析两首寓言诗之间的异同。

3.情感态度与价值观目标

感受寓言诗的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力。

通过寓言诗的故事，体会古代文化的智慧，增强文化自信。

培养学生诚实守信、勇于反思的品格，提升道德修养。

4.科学思维目标

运用批判性思维，分析寓言诗中的矛盾和冲突。

通过对寓言诗的解读，培养逻辑推理和判断能力。

发展想象力，从寓言诗中提取和创造新的象征意义。

5.科学评价目标

评价两首寓言诗的优劣，提出自己的评价标准。

分析考试要求，针对测试目标进行自我评估。

通过测试反馈，改进学习方法，提高学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于理解寓言诗的结构特点和修辞手法，以及把握其寓意和象征意义。难点在于深入挖掘寓言诗的深层内涵，培养学生对诗歌的鉴赏能力和对寓言寓意的领悟。难点产生的原因在于寓言诗往往蕴含着抽象的哲理，对学生来说理解和解读有一定难度。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含诗歌背景、作者介绍、修辞手法解析的多媒体课件；准备相关的教学视频和音频资料，以增强学生对寓言诗的理解；设计包含思考题和讨论引导的课堂任务单；准备评价表以监测学生的学习成效。学生需预习教材内容，并收集与寓言诗相关的文化背景资料。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书，确保教学流程的连贯性和高效性。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与寓言故事相关的动画或电影片段，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道什么是寓言吗？寓言有什么特点？

3.简要介绍寓言的定义和作用，引出本节课的主题。

学生活动：

1.观看视频，思考并回答教师提出的问题。

2.积极参与讨论，分享自己对寓言的理解。

二、新授（35分钟）

任务一：认识寓言诗（5分钟）

目标：让学生了解寓言诗的基本特点，如结构、修辞手法等。

教师活动：

1.展示两首寓言诗，引导学生观察其结构特点。

2.介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人等。

3.通过实例分析，让学生理解修辞手法在寓言诗中的作用。

学生活动：

1.观察诗歌结构，总结其特点。

2.记录常见的修辞手法，并尝试分析诗歌中的修辞手法。

任务二：解读寓言诗（10分钟）

目标：培养学生对寓言诗的鉴赏能力和理解能力。

教师活动：

1.提问：这两首寓言诗分别讲述了什么故事？

2.引导学生分析诗歌中的象征意义和寓意。

3.通过讨论，让学生理解寓言诗的深层含义。

学生活动：

1.回答教师提出的问题，分享自己对诗歌的理解。

2.积极参与讨论，表达自己的观点。

任务三：创作寓言诗（10分钟）

目标：提高学生的文学创作能力。

教师活动：

1.提供一些创作素材，如动物、植物、自然现象等。

2.引导学生思考如何将这些素材融入寓言故事中。

3.组织学生进行小组讨论，共同创作寓言诗。

学生活动：

1.收集创作素材，构思寓言故事。

2.参与小组讨论，共同创作寓言诗。

任务四：评价寓言诗（5分钟）

目标：培养学生对文