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七年级英语必修一单元教学方案汇编

前言

本汇编旨在为七年级英语教师提供一套相对系统、实用的必修一单元教学方案参考。方案的设计立足于新课程标准的基本要求，结合七年级学生的认知特点与学习规律，注重培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本汇编并非僵化的模板，教师在实际教学中应结合学情、教学资源及个人教学风格灵活调整与创新，以期达到最佳教学效果。

一、单元教学总体设计思路

1.指导思想：

以学生为中心，以任务为驱动，以话题为主线，创设真实或接近真实的语言情境，引导学生在完成任务的过程中感知、理解、运用语言知识，提升语言技能，培养跨文化交际意识和自主学习能力。

2.教学目标：

每单元的教学目标应具体、可操作、可检测，一般包括：

*知识与技能：掌握本单元核心词汇、短语及句型；理解并能初步运用所学语法项目；能听懂关于本单元话题的简短对话或语篇；能进行简单的口头交际；能读懂简单的阅读材料；能写出包含本单元目标语言的简单句子或语段。

*过程与方法：引导学生通过体验、实践、参与、合作与探究等方式学习英语；培养学生运用学习策略（如预习、复习、词汇记忆、合作学习等）的意识和能力。

*情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣和积极性；培养学生的自信心和合作精神；渗透相关的文化知识，拓宽国际视野；引导学生形成积极健康的情感态度和价值观。

3.教学重难点：

*教学重点：通常为本单元的核心词汇、核心句型、主要功能意念项目及话题相关的语篇理解与表达。

*教学难点：通常包括某些语法项目的灵活运用、相近词汇的辨析、语篇的深层理解、流利自然的口头表达以及初步的书面表达能力的培养。教师需根据学生实际情况进行预判和突破。

4.课时安排：

依据单元内容的多少和难易程度，合理分配课时。一般而言，每个单元可安排5-8课时（含听说、读写、语法、复习与检测等环节）。

5.教学方法与手段：

综合运用任务型教学法、情景教学法、交际教学法、TPR（全身反应法）等多种教学方法。教学手段上，充分利用教材、练习册、图片、实物、录音机、多媒体课件、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效率。

二、单元教学方案框架（以示例单元为例）

单元主题示例：Unit1:MakingFriends/GreetingsandIntroductions(示例)

(一)单元教学目标

1.语言知识：

*掌握关于问候、介绍、告别等日常交际用语（如：Hello,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?Imfine,thanks.Whatsyourname?Mynameis...Nicetomeetyou.Goodbye.）。

*理解并能运用指示代词this,that,these,those(初步)。

*学习字母（若为本单元内容）或复习巩固字母的认读与书写。

*掌握本单元核心词汇（如：name,nice,meet,too,friend,etc.）。

2.语言技能：

*听：能听懂简单的问候语和自我介绍，并做出相应反应。

*说：能运用所学句型进行简单的问候、自我介绍和询问他人信息。

*读：能读懂包含本单元核心句型的简短对话或语篇。

*写：能写出自己的名字、简单的问候语，并尝试仿写简短的自我介绍。

3.文化意识：

*了解中西方在日常问候和自我介绍方面的基本礼仪差异（如称呼、问候方式等）。

*培养与他人友好交往的意识。

4.思维品质：

*初步培养用英语进行简单思考和表达的习惯。

*在交际中能根据情境选择合适的表达方式。

5.学习能力：

*培养积极参与课堂活动、乐于开口说英语的习惯。

*学习使用简单的学习工具（如单词卡）辅助记忆。

(二)单元教学重难点

1.教学重点：

*日常问候与介绍的核心句型的理解和口头运用。

*核心词汇的认读、理解与初步运用。

2.教学难点：

*句型Mynameis.../Im...的灵活运用。

*Nicetomeetyou.及其答语Nicetomeetyou,too.的正确使用。

*在真实或模拟情境中自然地运用所学语言进行交流。

(三)课时安排建议（示例：5课时）

*第一课时：SectionA(1a-1c)-重点：听说问候与介绍的基本句型。

*第二课时：SectionA(2a-3c)-重点：巩固句型，引入更多词汇，简单阅读。

*第三课时：SectionB(1a-2c)-重点：拓展交际用语，听力训练，