一年级语文下册第7单元教案(一).pdfVIP

单元整体设计

单元名称第七单元

一、单元教材分析：

这是课文单元，延续了课文单元的编排特色，编排了《文的家》《一分钟》

《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文、口语交际和语文园地七，渗透多种

识字方法。在木单元，随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形

近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建

立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，

运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。借助插图、故事情节反复

的特点读懂长课文。在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表

达。学习分辨形近字；展开想象，能选择儿个词语说几句话。

二、单元教学目标：

教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字

文化，燃起其识字的热情。本单元的课文内容贴近学生生活，在教学中，边读边

体悟，感受生活的美好。要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学

情境，采用体形象的直观手段，激发学生的识字兴趣。

三、核心素养目标：

①文化自信：通过本单元语文学习，培养学生热爱国家通用语言文字，进一

步了解汉字的文化内涵，以及汉子偏旁表义构字观律，激发学生热爱中华文化。

②语言运用：认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字。掌握半包围结构

字的书写笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。朗读积累关于学习的

名言。正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。联系上下文和生活

经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；运用组词的方法继续积累词语＜会

用“掰、扛、扔”等动词说话。

③思维能力：能根据课文信息作简单推断借助文本情节，了解告知一件事

情时，需要说清楚时间、地点等要素能根据问题提取、整合信息，推断事情的

原因、结果。

④审美创造：培养学生爱惜文具的好习惯，受到初步的爱国主义教育。生活

中识字，感受识字的乐趣，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导学生

体验角色，读好对话，读懂长课文。激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。

四、教学重难点:

1、认识59个生字和2个偏旁，会写27个生字。掌握半包围结构字的书写

笔顺规则，掌握“加一加、减一减”的识字方法。

2、朗读积累关于学习的名言。

3、正确、流利地朗读课文分角色朗读课文，读好对话。

4、借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

5、在活动情境中明白游戏规则，在交际互动中初步学习条理表达。5、学习

分辨形近字展开想象，能选择几个词语说几句话。

6、联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思运用组

词的方法继续积累词语会用“掰、扛、扔”等动词说话。

7、能根据课文信息作简单推断借助文本情节，了解告知一件事情时，需

要说清楚时间、地点等要素能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结

果。

8、和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

单元主备人:

课时教学设计

课题15.文具的家课型：新授课课时：第一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

L核心素养目标：

①文化自信：学生认同中华文化，通过课文学习，激发学生热爱生活的情怀。

感受语文在生活中的魅力，体会普通话的重要性。

②语言运用：正确、流利地朗读课文分角色朗读课文，读好对话。正确认

读本课十三个生字，会写田字格里的七个生字。

③思维能力：引导学生通过联系上下文理解词语的意思。

④审美创造：了解课文内容，逐步培养孩子养