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人教版六年级数学应用题专题训练

应用题是小学数学学习的重中之重，尤其到了六年级，应用题的综合性更强，涉及的知识点更广，对学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力都提出了更高的要求。很多同学在面对复杂应用题时常常感到无从下手，或者因审题不清、思路混乱而失分。本专题训练旨在帮助同学们梳理六年级数学应用题的常见类型，掌握解题的基本方法和技巧，从而有效提升解题能力和应试信心。

一、夯实基础，掌握解题通用步骤

解答任何一道应用题，都不是一蹴而就的，需要遵循一定的步骤，养成良好的解题习惯。

首先，仔细审题是前提。拿到题目后，不要急于动笔，要逐字逐句地认真读题，至少读两遍。第一遍了解大意，第二遍就要圈点勾画，找出题目中的已知条件、隐藏条件以及要求的问题是什么。特别要注意题目中的关键词，比如“增加了”、“增加到”、“减少了”、“减少到”、“比……多”、“比……少”、“平均每……”、“占……的几分之几”等等，这些词语往往决定了数量之间的关系。

其次，分析数量关系是核心。在理解题意的基础上，要找出已知条件和未知问题之间的内在联系。可以尝试用画线段图、列表格等方法来帮助直观理解和分析。六年级的应用题常涉及分数、百分数、比例等，要明确谁是单位“1”，量与率之间是如何对应的。这一步是能否正确解题的关键。

然后，列式解答是关键。根据分析出的数量关系，选择合适的运算方法列出算式或方程。如果列方程，要注意设准未知数，找准等量关系。计算过程要仔细，确保结果的准确性。

最后，检验与反思是保障。解完题后，一定要养成检验的好习惯。可以把结果代入原题中，看是否符合题意；也可以换一种方法解答，看结果是否一致。同时，反思一下解题过程，有没有更简便的方法，或者自己在哪个环节容易出错，以便今后改进。

二、分类突破，攻克常见题型

六年级数学应用题类型多样，但核心知识点相对集中。我们将针对几种典型题型进行剖析，并提供解题思路与技巧。

（一）分数、百分数应用题

分数和百分数应用题是六年级的重点和难点，其关键在于准确判断单位“1”的量，并明确已知量与分率（百分率）之间的对应关系。

1.求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）：这类问题的解题规律是“比较量÷标准量（单位“1”的量）=分率（百分率）”。

*典型例题：某班有男生25人，女生20人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数占全班人数的百分之几？

*解析：第一问，女生人数是单位“1”，用男生人数除以女生人数，即25÷20=5/4。第二问，全班人数是单位“1”，全班人数为25+20=45人，用女生人数除以全班人数，即20÷45≈0.444=44.4%。

2.求一个数的几分之几（或百分之几）是多少：已知单位“1”的量，求它的几分之几（或百分之几）是多少，用乘法。公式：单位“1”的量×分率（百分率）=比较量。

*典型例题：一件衣服原价300元，现在打八折出售，现价是多少元？

*解析：“打八折”即现价是原价的80%，原价是单位“1”，已知。所以现价=300×80%=240元。

3.已知一个数的几分之几（或百分之几）是多少，求这个数：未知单位“1”的量，用除法或方程解答。公式：比较量÷分率（百分率）=单位“1”的量。

*典型例题：小明看一本故事书，已经看了60页，正好是全书的3/5，这本书一共有多少页？

*解析：全书的页数是单位“1”，未知。已看的60页对应的分率是3/5，所以全书页数=60÷3/5=100页。也可以设全书页数为x页，列方程3/5x=60求解。

解题要点：

*反复读题，找出关键句，确定单位“1”。通常“是”、“比”、“占”、“相当于”后面的量是单位“1”。

*画线段图能有效帮助理解量率对应关系。

*已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法（或方程）。

针对性练习：

1.某工厂计划生产零件500个，实际生产了600个，实际比计划多生产了百分之几？

2.一根绳子长20米，第一次用去它的1/4，第二次用去余下的1/3，还剩多少米？

（二）比和比例应用题

比和比例的应用十分广泛，包括按比例分配、正反比例应用题等。关键在于理解比的意义、比例的基本性质，并能判断两种相关联的量成何种比例关系。

1.按比例分配问题：把一个数量按照一定的比分成几部分。解题步骤是先求出总份数，再求出各部分占总数的几分之几，最后用总数乘以各部分对应的分率。

*典型例题：一种混凝土由水泥、沙子、石子按2:3:5的比例混合而成。要配制这种混凝土600吨，需要水泥、沙子、石子各多少吨？

*解析：总份数=2+3+5=10。水泥占2/10，沙子占3/10，石子占5/10。因此，水