高考论述性阅读策略与实践题目.docxVIP

论述性文本作为高考语文阅读的重要组成部分，着重考查学生的逻辑思辨能力、信息筛选整合能力以及对文本观点的准确把握。其核心在于“论述”二字，即围绕某个中心论点，通过一系列论据的组织和论证方法的运用，进行有条理、有说服力的阐述。要攻克这一难关，不仅需要扎实的阅读理解功底，更需要一套科学有效的策略与充分的实践磨砺。

一、策略篇：洞悉论述本质，掌握阅读密钥

论述性文本的阅读，绝非简单的信息接收，而是一场与作者的深度对话和思维交锋。以下策略，旨在帮助考生从纷繁的文字中迅速抓住核心，理清脉络，为准确解题奠定坚实基础。

（一）读懂文本：把握论述核心

1.定位中心论点：论点是文章的灵魂。通常情况下，中心论点会在文章的标题、开头（首段或首句）、结尾（末段或末句）明确提出，有时也会在文章中间通过过渡句引出。考生应高度关注这些关键位置，寻找那些表达作者明确判断和主张的句子。若中心论点较为隐蔽，则需要通过对分论点的概括和整合来提炼。

2.梳理论据类型与作用：论据是支撑论点的血肉。论述性文本常用的论据包括事实论据（事例、数据、史实等）和道理论据（经典著作、名人名言、科学原理、公认的道理等）。阅读时，要明确每个论据服务于哪个分论点，是为了证明什么，是如何增强说服力的。

3.分析论证结构与方法：论证结构体现了文章的逻辑层次，常见的有总分、分总、总分总、并列、递进等。论证方法则是作者阐明观点的手段，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、归谬论证等。辨识结构和方法，有助于理解作者如何一步步将论证推向深入，以及文章内部的逻辑关联。

4.关注关键词句：关联词（如“因此”、“然而”、“首先”、“其次”、“总之”等）能清晰显示文章的逻辑关系和行文脉络。表限定、强调、转折、因果的词语（如“可能”、“一定”、“最”、“据说”、“事实上”等）则往往涉及到选项的设错点，需要格外留意。

（二）精准解题：洞悉设题玄机

高考论述性阅读的题目设置，万变不离其宗，核心在于考查学生对文本信息的准确理解、筛选、分析和推断能力。

1.审清题干，明确指向：解题的第一步是仔细阅读题干，明确题目要求是“选出正确的一项”还是“选出不正确的一项”，是考查“概念理解”、“信息筛选”、“分析概括”还是“推断想象”。题干中的关键词，如同航船的灯塔，指引着解题的方向。

2.回归原文，查找依据：论述性文本阅读的答案，必然根植于原文。对于每个选项，都要养成“找到原文对应区域”的习惯。将选项内容与原文信息进行细致比对，是识破干扰项的关键。切忌脱离文本，仅凭主观臆断或常识判断。

3.识破干扰，去伪存真：命题者常常会设置一些具有迷惑性的选项。常见的设错类型包括：

*偷换概念：故意将原文中的词语换成看似相近但含义不同的词语。

*以偏概全：用部分代替整体，或以个别事例否定普遍规律。

*混淆时态：将未然（将要发生）、已然（已经发生）或或然（可能发生）混淆。

*无中生有：原文中并无此意，凭空捏造。

*因果混乱：颠倒因果、强加因果或因果关系不成立。

*曲解文意：对原文内容进行错误的解读或片面的引申。

*过于绝对：使用“都”、“所有”、“一定”、“必须”等绝对化词语，而原文表述可能较为委婉。

4.合理推断，严谨作答：对于“根据原文内容，下列推断不正确的一项是”这类题目，要求考生在原文信息的基础上进行合乎逻辑的推断。推断必须以原文为依据，不能过度引申，也不能主观臆断。要注意推断的前提是否正确，结论是否唯一或合理。

二、实践篇：真题演练与解题示范

理论的光芒，唯有在实践中才能绽放。以下结合一篇典型论述性文本（节选）及模拟题目，进行解题示范，以期举一反三。

（一）阅读文本（节选）

文化传承与创新的时代之思

文化是一个民族的精神命脉，传承与创新是文化发展的永恒主题。在全球化浪潮席卷和科技日新月异的今天，如何处理好文化传承与创新的关系，不仅是文化工作者面临的课题，也与每个社会成员息息相关。

传承是创新的根基。任何时代的文化，都不是凭空创造的，而是在既有文化传统基础上生发的。所谓“继往开来”，“继往”是前提，是为了更好地“开来”。如果脱离了传统文化的沃土，创新就会成为无源之水、无本之木，难以扎下深根，更遑论枝繁叶茂。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。因此，对待传统文化，我们必须怀有敬畏之心和珍视之情，深入挖掘其时代价值，使其成为文化创新的宝贵资源。

创新是传承的动力。传统文化并非一成不变的教条，而是在历史长河中不断演进的生命体。如果固守传统、不思求变，文化就会失去生机与活力，最终走向僵化和消亡。时代在发展，社会在进步，人民群众的精