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一年级足球课单元教学设计

一、指导思想

本单元以全国青少年校园足球示范课教案为基础，以学生的心

活动和兴趣培养为导向,遵循学生的身心特征，树立“以人为本“、健“

康第一”的指导思想，面向全体学生，全面提高学生的身体素质和心

素质水平，提高体育课堂教学效率。通过课堂教学，提高足球运动的

价值，调动学生的积极性，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培

养学生对足球的兴趣，让更多的学生喜欢足球运动。

二、相关分析

一（）教材分析

足球运动具有趣味性强、集体性强、竞争性强等特点，可锻炼学

生的协调、灵敏、柔韧、速度、耐力等身体素质，是学生特别喜欢的

运动项目之一。《快乐足球》是我校体育课校本教材,根据一年级学

生的身心发展特点，制定了符合低年级学生足球单元教学计•划。对一

年级学生来说，主要培养他们的足球兴趣，通过各种有趣的活动，让学

生熟悉球性和球感，提高学生用脚控制足球的能力，通过不同形式的

比赛，培养学生的团队主义精神和协作意识。

二（）学情分析

一年级学生刚入学，年龄较小，对他们来说，什么都是新颖的，他们

都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于

一些难度较大的活动接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的动

作,更难以掌握。学生处于认识模仿阶段，是发展的关键期。由于存

在个体差异,在教学过程中，需要根据学生的实际情况有针对性地进

行教学，在练习中还需要多鼓励球性较弱的学生。因此，教学中以游

戏和比赛为主，在其中进行纪律性教育，让学生养成良好的学习习惯。

三（）教法分析

针对一年级学生的身心特征，设计不同的游戏及挑战任务，通过

小组合作完成指定任务，并利用比分牌来评估学生的学习过程与达成

情况，激发学生的学习兴趣。课次间有明确的连贯性和递进性，学生

在不的模仿学习中逐步提高球性和球感，能基本了解并掌握踩球、

拨球、扣球、推球、拉球、传球、接球、射门等各种技术动作，通过

互帮互助、交流沟通,逐步提升学生间的默契感和个人的责任感，以

及团队协作能力。

三、研究经历

一年级学生年龄较小，接触的事物少，对他们来说，什么都是新鲜

的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐

心，对于一些难度较大的知识接受比较慢。学生间存在一定的个体差

异，有些学生在幼儿园时已经学习过一段时间足球，有一定的足球基

本功，有些学生刚开始接触足球，对足球比较陌生。小学生的身心特

点决定了在足球教学中应注重“教“与“玩”的结合。小学生兴趣广泛，

好奇心强，常常以直接兴趣为动力，教学应从学生的兴趣特点出发，采

取灵活多样的形式，寓教于玩,既能增强学生参加体育活动的兴趣，又

能在游戏中体现体育教学内容,达到足球教学目的。

4、单元讲授目标

1、通过足球运动学会基本的身体活动方法，发展基本体育运

动能力，学会足球游戏的方法；2、建立基础的卫生保健意识，并

初步养成良好的卫生、伤病预防等习惯；

3、初步发展足球活动所需的柔韧性、灵敏性好平衡本领，体

验足球活动对情绪的积极影响。五、首要讲授策略

（-）创设情境，激发兴趣

以趣味足球赛为情境，通过各个比赛环节，让学生在游戏竞争

的同时提高控制球能力和研究新的技术动作，激发学生参与足球运

动的兴趣。

（二运