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一年级上册数学位置认识左右教案

一班级上册数学位置认识左右教案1

教学目标：

左

1、使学生在游戏中领悟左和右，能正确、迅速地辨别和右.

2不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际

、

生活的能力.

觉

3、在活动中提高学生的办事效率.培育学生自遵守上下楼规则

的良好习惯.

重点难点：

使学生能正确、迅速地辨别左和右.

教学过程:

一、创设情境，生成问题

师：同学们喜欢唱歌吗?那咱们一起唱一曲吧!放（歌曲，师生共同

唱，并做拍手动作）

提问：刚才我们是用什么拍的手?手（）

1、认识左右

1（）强调左右手的作用，加深对左右的认识

师：伸出左手右手，看看自己这双灵巧的手,学（生看手）

在生活中常用左、右手干什么？

⑵找找身体上的左右

师：坐手、右手是对好朋友，配合力量可大了I会做很多很多的事

情，找一找身体上还有像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找，一

边和你的桌说说。

学（生活动，寻找身体上的左右）

提问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师

建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？生汇报寻找结果，边

说边指，其余的同学也跟着指一指。

小结：在我们身体上有这么多一左一右的好朋友，今天我们就请

这些好朋友帮忙，来辨别左右。板（书课题：左右）

【设计意图：良好的开端是成功的一半，根据一班级儿童的思维

特点，创设音乐、游戏情境，以谈话的形式激发了学生的学习爱好,

充分调动了学习乐观性。】

二、探索沟通，解决问题

1、游戏：听口令做动作

师：现在我们来玩“听口令，做动作”的游戏。

伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸

右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍

拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰,

左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰C

2、各种方位感知左、右。

师：刚才通过游戏老师发现你们能很快辨别出左右，现在我们再

oooo0O

师说学生做

在一排中，坐在最左边的是谁?学（生找，点到名的同学请站起

来）

一排最右边的是谁？

二排从右数3个孩子是谁？

从左往右数5个孩子是谁？

【设计意图：通过让学生自己边动手操作边用语言表达，说与做

相结合，有效地培育学生动手能力和表达能力，并在成功中感到喜

悦。】

三、整理应用，内化提高

1、师：小朋友们真聪慧，很快就能辨别左右。我们要用学到的

知识去帮助一只可爱的小蚂蚁，看看小蚂蚁遇到了什么困难？

课件展示课本13页六题练习题。

小组讨论老（师参加听取信息）

2、师：小蚂蚁的问题解决了，可老师这里也有一个问题

老师举起左手，老师举的是哪只手？

同桌互相说说。

请学生面对面，都举起右手?让学生思考;你发现了什么？

3、课本13页练习：生活中的左右

师：生活中也有这种情况，走楼梯时靠哪边行走!靠谁的右边？

我们很快就要成为少先队员了，行队礼时应该举哪个手?

【设计意图：让学生在课堂上完成课后作业，既有利于知识的巩

固，又有利于减轻学生的课外作业负担，既强化了新知，有提高了爱

好，真正做到了课虽终而趣尤浓

四、回顾整理