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小学数学分配律重点练习集

在小学数学的王国里，运算定律如同基石，支撑起整个数学大厦的运算部分。其中，乘法分配律因其灵活性和广泛应用性，成为小学阶段的重点与难点。它不仅仅是一种简便运算的工具，更蕴含着“分”与“合”的数学思想，对后续学习代数知识有着深远的影响。本次练习集旨在帮助同学们深入理解乘法分配律的本质，熟练掌握其正向、逆向及变式应用，从而提升运算速度与准确性，培养数学思维的灵活性。

一、乘法分配律的核心概念回顾

乘法分配律，通俗地讲，就是两个数的和（或差）与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加（或相减）。用字母表示为：

*`(a+b)×c=a×c+b×c`

*`(a-b)×c=a×c-b×c`

理解要点：

1.“分别相乘”是关键：括号内的每一个数都要与括号外的数相乘，不能遗漏。

2.符号跟着数走：如果括号内是减法，那么展开后也是对应的减法。

3.可逆性：乘法分配律不仅可以正向“展开”，也可以逆向“合并”，即`a×c+b×c=(a+b)×c`，这是提取公因数的基础。

二、基础巩固型练习——正向应用与直接展开

核心任务：将括号外的数分别与括号内的每一个数相乘，再进行加减运算。

练习一：我会直接算

1.`(20+5)×4=`

2.`(100-3)×7=`

3.`12×(8+3)=`

4.`9×(100-2)=`

5.`(6+15)×2=`

练习二：我会填一填

1.`(7+□)×3=7×3+5×3`

2.`10×(□-6)=10×12-10×6`

3.`□×(20+8)=15×20+15×8`

4.`75×99+75×1=75×(□+□)`

三、进阶提升型练习——含“1”与“0”及凑整思想

核心任务：灵活处理算式中接近整十、整百的数，以及巧妙运用“1”和“0”的特性进行分配。

练习三：巧妙拆分，凑整计算

1.`25×(40+4)=`

2.`125×(80-8)=`

3.`36×102=`(提示：将102看作100+2)

4.`58×99=`(提示：将99看作100-1)

5.`72×99+72=`(提示：将72看作72×1)

练习四：“1”的隐身与显形

1.`a×1=``a×0=`(复习基础)

2.`67×99+67=`

3.`101×34-34=`

4.`99×78+78=`

5.`23×101=`

四、挑战应用型练习——逆向思维与综合运用

核心任务：从算式中识别出相同的因数（公因数），逆向运用乘法分配律进行简便计算，培养观察能力和数感。

练习五：慧眼识“公因”，逆向巧算

1.`35×68+35×32=`

2.`17×42-17×32=`

3.`56×12+56×35+56×53=`

4.`8×(125+7)=`(正向检验，再逆向思考若结果已知，如何拆分)

5.`73×101-73=`

练习六：稍复杂的“分配”与“组合”

1.`28×25+72×25=`

2.`45×102-45×2=`

3.`125×88=`(提示：88可以拆成80+8，或8×11，尝试两种方法)

4.`99×37+37=`

5.`64×99=`

练习七：“分配律”在生活中的影子

1.学校购买运动器材，每个篮球65元，每个足球55元。各买12个，一共需要多少元？（用两种方法解答，并说说哪种更简便）

2.一块长方形菜地，长为28米，宽为15米。后来长增加了5米，宽不变。现在菜地的面积比原来增加了多少平方米？（用分配律思想解答）

五、温馨提示与学习建议

1.深刻理解是前提：不要死记硬背公式，要通过具体的实例理解“为什么可以这样分”、“怎样分更简便”。可以尝试用画图（如长方形面积）的方式辅助理解。

2.符号细节要注意：在应用`(a-b)×c`时，要特别注意展开后是`a×c-b×c`，避免符号出错。

3.观察数字是关键：拿到算式，先别急着算，仔细观察数字特点，看看是否能凑整，是否有相同的因数，能否运用分配律使计算更简便。

4.正向逆向勤切换：既要熟练掌握从`(a+b)×c`到`a×c+b×c`的正向展开，也要善