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一班级语文园地一教案5篇

一班级语文园地一教案篇1

♦学习目标

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的然景观这一过程，让学生

从中感受美，酷爱美，从而学会捕获美！

2、举办然景观呈现会，让学生走进大然，酷爱祖国的山山水水。

3、找寻身边的美丽的然景观，用身的语言把它表达出来，让大

家一起共享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

♦课前准备

1、通过各种渠道了解并搜集然景观的图片、音像资料及文字料子。

2、实物投影仪。

第一课时

口语交际

1、我们的祖国山水秀丽，美丽的然风光无处不在。远在天边的天

山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、洁白的羊群、碧绿无垠的草原

是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也

同样让人留恋往还……美就在我们的身边，需要我们有一双找寻美,

擅长察看的眼睛。这几天大家始终在搜寻美丽的然景观，这节课

就把你发现的找寻到的美呈现给大家。

2、指名一生上台沟通。

听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？

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从哪儿感受到的？

老师总结：介绍一处美丽的然景观，首先要有次序有步骤把一个

个画面呈现出来，让大家随着你的视线去察看，还要用美妙生动的

语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

3、由准备，稍作调整

4、再次指名沟通。

a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、是议

也可以增补。

b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。

5、四个小组沟通，每组评出一名“美的使者”。

6、你经过了寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？

7、联系“宽带网”。用你集的图片、文字资料（或自身撰写的资

料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一

日游”风景名胜呈现会。

第二课时

习作引导

（同时学习我的发现，日积月累）

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，

今日来写一写我们找寻到的美景。

2、寻你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

a、可以是知名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风

景区。

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b、也可以是身边的微型景观，如海边沙流、公园（学校的）一角。

C、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的

介绍，对你有何帮忙？

a、可以用方位、时间等次序来构成文章，让人读来视野清新。

b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发

现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它

写出来）

4、要写一手好文章，离不开平常的词汇语句的积累。出示“日积月

累”。

a、看看下列这些词句对你有何帮忙？自由读，指名读。

b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各

有特色）

c、你最爱好哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？

d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。

e、课外去找一找这样有心思的句子，课下沟通。

5、学生作文，老师巡察引导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自身爱好的方式修改作文（可以朗读自身的大

作，默读皆可）。

7、课外写作文。

第课时

第3