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2025年超星尔雅学习通《教育学核心理论与实践》章节测试题库及答案解析
单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________
一、选择题
1.教育学的研究对象主要是()
A.教育政策
B.教育现象和教育问题
C.教育方法
D.教育目的
答案:B
解析:教育学作为一门学科,其核心在于研究教育现象及其背后的规律和问题,从而为教育实践提供理论指导。教育政策、教育方法、教育目的都是教育学研究的重要内容,但不是其最根本的研究对象。
2.下列哪项不属于教育的质的规定性?()
A.教育是一种培养人的活动
B.教育具有社会性
C.教育需要遵循人的身心发展规律
D.教育是一种有目的的培养人的活动
答案:C
解析:教育的质的规定性主要体现在其是一种有目的、有计划地培养人的社会实践活动。教育需要遵循人的身心发展规律是教育实践活动的基本要求,而非其质的规定性。教育的社会性和目的性是其本质特征。
3.教育起源的主要观点不包括()
A.生物起源说
B.心理起源说
C.劳动起源说
D.神话起源说
答案:D
解析:关于教育的起源,学术界主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说等观点。生物起源说认为教育起源于动物的生存本能;心理起源说认为教育起源于人类的天性;劳动起源说认为教育起源于人类的生产劳动。神话起源说不属于教育起源的主要观点,它认为教育是神灵的创造。
4.班级授课制的主要优点是()
A.便于因材施教
B.有利于发挥学生的主体性
C.有利于提高教学效率
D.有利于促进学生个性发展
答案:C
解析:班级授课制是一种集体教学形式,其主要优点在于能够将大量学生组织在一起进行教学,从而提高教学效率,节约教育资源和时间。便于因材施教、有利于发挥学生的主体性和促进学生个性发展是小班教学或个别化教学的优点。
5.教师在教学活动中扮演的主要角色是()
A.管理者
B.传授者
C.促进者
D.监督者
答案:B
解析:教师是教学活动的主导者,其主要角色是传授知识、技能和价值观,引导学生学习和成长。虽然教师也承担着管理、促进和监督等职责,但传授者是教师最核心的角色。
6.学习动机的强度与学习效率之间的关系是()
A.越强越好
B.越弱越好
C.成正比,但存在最佳强度
D.没有关系
答案:C
解析:学习动机是影响学习效率的重要因素,但动机强度与学习效率之间并非简单的线性关系。适度的学习动机能够提高学习效率,但过强或过弱的学习动机都可能降低学习效率。存在一个最佳的学习动机强度,能够使学习效率达到最高。
7.课程内容的主要载体是()
A.教材
B.教案
C.教学计划
D.教学目标
答案:A
解析:课程内容是指学校教育所要教授的知识、技能、价值观等,而教材是课程内容的主要载体和表现形式。教材通常以教科书、教学参考书、练习册等形式存在,是教师教学和学生学习的主要依据。
8.下列哪项不属于教学评价的功能?()
A.监控教学过程
B.激励学生学习
C.改进教学方法
D.确定学生等级
答案:D
解析:教学评价的主要功能包括监控教学过程、反馈教学效果、激励学生学习、改进教学方法和促进课程发展等。确定学生等级虽然可能是教学评价的一种结果,但不是其基本功能。教学评价的根本目的在于提高教学质量,促进学生的全面发展。
9.教育目的的根本任务是()
A.培养全面发展的人
B.提高国民素质
C.促进社会进步
D.培养专业人才
答案:A
解析:教育目的是指教育所要培养的人的质量规格,其根本任务是培养全面发展的人。培养全面发展的人是教育目的的最高理想和最终追求,也是教育活动的出发点和归宿。提高国民素质、促进社会进步和培养专业人才都是教育目的的具体体现,但不是其根本任务。
10.教育与社会发展之间的关系是()
A.教育决定社会发展
B.社会发展决定教育
C.教育与社会发展相互影响、相互促进
D.教育与社会发展无关
答案:C
解析:教育与社会发展之间存在着密切的联系和相互作用。一方面,社会发展制约着教育的发展,为教育提供物质基础和社会需求;另一方面,教育也反作用于社会发展,为社会发展提供人才支持和智力支持。教育与社会发展相互影响、相互促进,是一个动态平衡的过程。
11.教育的本质属性是()
A.社会性
B.自然性
C.实践性
D.科学性
答案:A
解析:教育的本质属性是社会性,它是一种社会现象,是在一定的社会条件下进行的,目的是培养社会所需的人才,促进社会发展。教育的自然性、实践性和科学性都是教育的重要特征,但不是其本质属性。
12.世界上第一所现代意义上的大学是()
A.北京大学
B.哈佛大学
C.牛津大学
D.师范大学
答案:B
解析:哈佛大学
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