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算术平方根2
教学目标：
1、说出正数a的算数平方根的定义，记住零的算术平方根；
2、会用表示一个非负数的算术平方根；
3、知道非负数的算术平方根是非负数
过程与方法：
1、通过探究的大小，培养估算意识，了解两个方向无限近的数学思想。
2、在探究活动中，学会与人合作并能与他人交流思维的过程和探究的结果。
态度：
通过学习算术平方根，认识数学与人类生活的密切联系；通过探究活动，锻炼
克服的意志，建立自信心，提高学习热情。
教学重点：算术平方根概念的引入
教学难点：探究的大小
教学过程：
活动1：复习提问算术平方根的概念
1、一般地，如果一个正数的平方等于a，即x2=a，那么这个正数就叫做a的算
术平方根．
2、a的算术平方根记为a，读作“根号a”，a叫做被开方数。
3、0的算术平方根是0
活动2、继续探究的大小
1、请看图
2、大家判断一下3个正方形的边长之间有怎样的大小关系？说说你的理由.
因为3个正方形的面积分别为1，2，4，而面积又等于边长的平方，所以面
积大的正方形边长就大.
3、大家能不能判断一下面积为2的正方形的边长a的大致范围呢？
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因为a大于1且a小于4，所以a大致为1点几.
4、a肯定比1大而比2小，可以表示为1＜a＜2.那么a究竟是1点几呢？
【探索】：用计算器求一个数的平方根
请大家用计算器进行探索，首先确定十分位，十分位究竟是几呢？
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如1.1=1.21，1.2=1.44，1.3=1.69，1.4=1.96，1.5=2.25，
2
而a=2，故a应比1.4大且比1.5小，
可以写成1.4＜a＜1.5，
所以a是1点4几，即十分位上是4，
请大家用同样的方法确定百分位、千分位上的数字.
5、【实验】
用计算器求一个数的平方根
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因为1.41=1.9881，1.42=2.0164，所以a应比1.41大且比1.42小，所以百
分位上数字为1.
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因为1.411=1.990921，1.412=1.993744，1.413=1.996569，1.414=1.999396，
2
1.415=2.002225，所以a应比1.414大而比1.415小，即千分位上的数字为4.
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因为1.4142=1，1.4143=2，所以a应比1.4142大且比
1.4143小，即万分位上的数字为2.
6、【整理】
请一位同学把自己的探索过程整理一下，用表格的形式反映出来.
边长a
面积S
1＜a＜2
1＜S＜4
1.4＜a＜1.5
1.96＜S＜2.25
1.41＜a＜1.42
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