四年级音乐教案Word版.docxVIP

四年级音乐教案：走进快乐的音乐世界

单元概述

本单元旨在引导四年级学生进一步感受音乐的魅力，通过聆听、演唱、律动、简单乐器演奏及音乐创造等多种活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和初步的审美能力。本单元将围绕“快乐的音乐”这一主题展开，选取旋律优美、节奏鲜明、富有生活情趣的音乐作品，激发学生对音乐的热爱，丰富其情感体验。

单元教学目标

1.知识与技能：初步认识并掌握四分音符、八分音符的组合节奏；学唱2-3首单元歌曲，做到音准基本正确，节奏稳定，能用自然的声音演唱；学习用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

2.过程与方法：通过聆听音乐，能初步辨别不同乐器的音色和音乐的基本情绪；积极参与音乐游戏和律动，感受音乐的节奏和节拍；尝试用简单的肢体语言或图形谱表现音乐。

3.情感态度与价值观：体验音乐带来的快乐，乐于参与音乐活动；培养良好的聆听习惯和与他人合作的精神；初步了解音乐与生活的密切联系。

课时安排（共三课时）

*第一课时：歌曲《快乐的小音符》

*第二课时：节奏游戏与打击乐伴奏

*第三课时：音乐欣赏《森林狂想曲》与创作活动

---

第一课时：歌曲《快乐的小音符》

一、课题：歌曲《快乐的小音符》

二、课时目标

1.知识与技能：学唱歌曲《快乐的小音符》，理解歌词含义，能用轻快、活泼的声音演唱；认识四分音符和八分音符，能准确拍出歌曲的基本节奏型。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、分句学唱等方式学习歌曲；通过体态律动感受歌曲的节拍和情绪。

3.情感态度与价值观：感受小音符带来的快乐，激发对音乐学习的兴趣，体验歌唱的愉悦。

三、教学重难点

*重点：学唱歌曲《快乐的小音符》，用自然、轻快的声音表现歌曲情绪。

*难点：歌曲中八分音符的准确演唱及节奏型的稳定把握。

四、教学准备

*教师：多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、节奏谱）、钢琴、小音符头饰（可选）。

*学生：课本。

五、教学过程

（一）组织教学，律动热身（约5分钟）

1.师生问好：用音乐的方式进行师生问好，例如：师唱“同学们好！”（旋律可自编，欢快活泼），生回应“老师好！”。

2.节奏律动：播放一段欢快的音乐，教师带领学生做简单的拍手、拍腿、点头等动作，初步感受节拍，调动学生情绪。

*师：“同学们，今天我们教室里来了许多快乐的小客人，它们喜欢跟着音乐跳舞，我们也来和它们一起动起来吧！”

（二）导入新课，感知歌曲（约10分钟）

1.情境导入：

*师：“这些快乐的小客人是谁呢？（出示小音符图片或头饰）对啦，它们就是音乐王国里的小音符！今天，这些小音符要带我们去一个好玩的地方，我们一起来听听它们的故事吧！”

2.初听歌曲：

*播放歌曲《快乐的小音符》音频。

*师：“歌曲里的小音符在做什么呢？它们的心情是怎样的？”（引导学生说出歌曲欢快、活泼的情绪）

3.复听歌曲：

*再次播放歌曲，可配合歌词动画。

*师：“请同学们认真听听，小音符都到过哪些地方，遇到了谁？”（引导学生关注歌词内容）

（三）学习歌曲，掌握技能（约20分钟）

1.学习节奏：

*出示歌曲中典型的节奏型（如：四分音符与八分音符组合的节奏型）。

*师：“这些小音符是怎么跳动的呢？我们来学学它们的节奏。”

*教师示范拍击节奏，学生模仿。可先放慢速度，用“哒”或“拍手”等方式练习。

*重点练习歌曲中出现的八分音符节奏，可采用对比法（如四分音符“走”，八分音符“跑”）帮助学生理解。

2.学唱歌词：

*分句学唱：教师弹琴，逐句教唱歌词。对于学生易错的地方（如节奏、音准），要反复示范和纠正。

*师：“现在我们来把小音符的故事唱出来吧！先跟老师小声唱。”

*整体跟唱：播放歌曲伴奏，学生跟唱，教师注意引导学生用自然的声音演唱，吐字清晰。

*情感处理：引导学生体会歌曲欢快活泼的情绪，用轻快、跳跃的声音演唱，例如“跳呀跳”、“唱呀唱”等处可以稍加强调。

3.完整演唱：

*师生共同完整演唱歌曲2-3遍，可加入简单的动作，如模仿小音符跳动。

*师：“小音符们真快乐，我们也带着快乐的心情，把这首歌唱得更动听些吧！”

（四）巩固拓展，体验乐趣（约3分钟）

*角色扮演：邀请几位学生戴上小音符头饰，根据歌词内容做简单的表演，其他学生演唱歌曲。

*师：“谁愿意来当快乐的小音符，和我们一起唱歌跳舞呢？”

（五）课堂小结，布置作业（约2分钟）

1.小结：

*师：“今天我们认识了一群快乐的小音符，还学会了唱它们的歌，你们开心吗？音乐就是这样能给我们带来快乐。”

2.作业：

*回家把《快乐的小音符》唱给爸爸妈妈