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七年级上册古诗词记忆技巧与测试

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，学好古诗词不仅能提升文学素养，更能涵养性情。对于刚升入初中的七年级学生而言，古诗词的记忆与理解往往是学习的重点和难点。本文将结合七年级上册古诗词的特点，分享一些实用的记忆技巧，并附设针对性的测试，希望能帮助同学们更高效地掌握所学内容。

一、古诗词记忆技巧

记忆古诗词并非简单的死记硬背，掌握科学的方法能起到事半功倍的效果。以下技巧可供同学们参考：

（一）理解为先，感悟内涵

1.读准字音，把握节奏：学习一首诗，首先要朗读。借助工具书，扫清字音障碍，特别是一些生僻字、多音字。然后，根据诗句的意思和语气，划分节奏，读出韵律感。如“东临碣石，以观沧海”，节奏应为“东临/碣石，以观/沧海”。正确的朗读能帮助我们初步感知诗歌的音乐美和情感基调。

2.疏通文意，理解内涵：在朗读的基础上，逐字逐句理解诗句的意思。可以结合课下注释、工具书，或者请教老师同学，弄清典故、意象的含义。例如《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，不仅要知道字面意思是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，帆儿高悬，更要理解其中描绘的开阔景象和诗人由此产生的豪情或羁旅情怀。

3.抓住意象，领会意境：意象是诗歌中寄托诗人情感的具体事物，如“明月”、“杨柳”、“大雁”等。理解了意象的象征意义，就能更好地把握诗歌的意境和诗人的情感。例如“夕阳西下，断肠人在天涯”（《天净沙·秋思》），通过“夕阳”、“断肠人”等意象，我们能深切感受到游子的思乡之愁。

4.把握情感基调：每首诗词都蕴含着诗人特定的情感，或喜或悲，或忧或愤。在理解诗句和意象的基础上，要努力体会诗人所要表达的核心情感。是建功立业的豪情？是思乡怀人的惆怅？还是对大自然的赞美？抓住了情感基调，背诵时就能融入情感，记忆也会更加深刻。

（二）巧思妙记，掌握方法

1.联想想象，构建画面：古诗词往往具有很强的画面感。在理解的基础上，调动想象力，将诗句转化为一幅幅生动的画面。例如背诵“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，脑海中可以浮现出萧瑟秋景中游子漂泊的画面，这样记忆会更加形象直观。

2.抓住线索，理清脉络：有些诗词有明显的叙事线索或情感发展线索。例如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，从听闻友人被贬的消息，到选取“杨花”、“子规”等意象寄托哀思，再到将愁心寄与明月，情感线索清晰，顺着线索记忆，就能有条不紊。

3.关键词语，提纲挈领：对于一些较长的诗词，可以找出每句或每联中的关键词语，作为记忆的支撑点，然后通过关键词语串联起整句或整联。例如《观沧海》中“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，抓住“水、山岛、树木、百草、秋风、洪波”这些关键词，就能帮助回忆。

4.反复吟诵，感受韵味：“书读百遍，其义自见”。古诗词的韵律和节奏本身就有助于记忆。通过反复吟诵，不仅能加深对诗意的理解，还能在不知不觉中记住诗句。可以采用早晚读、睡前醒后等碎片时间进行吟诵。

二、古诗词测试

为了检验同学们的学习效果，以下设计了一套针对七年级上册古诗词的测试题。测试内容涵盖课内要求背诵的重点篇目，旨在考察记忆准确性、理解程度及初步的运用能力。

（一）基础记忆测试（每空1分，共30分）

提示：请准确默写出下列诗句中所缺的部分，注意易错字的书写。

1.东临碣石，以观沧海。水何澹澹，____________。（曹操《观沧海》）

2.____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）

3.潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》）

4.海日生残夜，____________。（王湾《次北固山下》）

5.____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

6.我寄愁心与明月，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

7.____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）

8.峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》）

9.____________，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）

10.遥怜故园菊，____________。（岑参《行军九日思长安故园》）

11.回乐烽前沙似雪，____________。（李益《夜上受降城闻笛》）

12.____________，思而不学则殆。（《论语·为政》）

13.知之者不如好之者，____________。（《论语·雍也》）

14.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，____________。（《论语·述而》）

15.____________，不舍昼夜。（《论语·子罕》）

（注：此处仅为示例，完整测试可根据实际